Hvordan skal jeg kommunikere med at kontrollere forældre?

Kommunikation med kontrol af forældre er ikke let, og hvordan man udfører det afhænger af perspektiv. Svaret på dette spørgsmål varierer, afhængigt af hvem der stiller spørgsmålet; Et mindreårigt barn bliver nødt til at nærme sig situationen anderledes, end et voksent barn ville.

I alle tilfælde hjælper det med at forstå grundlæggende motivation for kontrol: et behov for at holde sig selv eller børn i sikkerhed, der kan blive pakket ind med andre ekstremt komplekse og individuelle problemer. Ønsket om at forblive i sikkerhed er ofte drevet af ekstraordinær usikkerhed og angst. Det er usandsynligt, at hverken børn eller lærere vil være i stand til at overbevise disse forældre om, at de har brug for mental sundhedsbistand. At prøve dette kan lukke kommunikationen, og en kritisk og negativ reaktion på denne forælder kan resultere i forældrenes større bestræbelser på at kontrollere.

Denne situation er mest vanskelig for børnene midt i den. De har virkelig kun valget mellem at gå sammen med, kæmpe imod ellerHemmeligt trodser forældre, og hvis de virkelig er blevet kontrolleret, kan de mangle ressourcer til at fremme forandring. Nogle børn begynder at bemærke ekstraordinær begrænsning på deres liv, når de bliver unge.

På dette tidspunkt kan de have et par muligheder. Den første ville være at tale med en hjælpsom voksen om situationen som en lærer, rådgiver eller præst. Af de fleste brug ville være at få rådgivning, som stadig ikke i høj grad forbedrer friheder eller kommunikation. Det kan hjælpe med respekten, at barnet kan få større indsigt i forældrenes motivationer. Nogle gange bliver en kontrollerende forælder åben for rådgivning, hvis barnet går, men hvis ikke, kan rådgivning hjælpe et barn med at forberede sig på at tage beslutninger om voksen alder.

Voksne børn af kontrol af forældre kan også have brug for terapi. Mest sandsynligt har de følt sig fanget hele deres liv mellem at opfylde det, deres forældre neeD og forsøger at opdage, at de har lov til at opfylde deres egne behov. Terapi kan begynde det afgørende arbejde med at sørge over det faktum, at forældre ikke var så gode, som de var nødt til at være, og folk kan over tid opbygge modstandsdygtighed og selvværd og beslutte, hvilket niveau af kommunikation de ønsker at opretholde med deres forældre.

For det professionelle arbejde med kontrol af forældre adskiller rådgivning sig. Det er ikke en dårlig idé at chatte med skolens rådgiver om, hvordan man bedst henvender sig til disse forældre, men her er målet at placere dem og give dem en følelse af sikkerhed, så børn kan være mest involveret i skolen eller andre aktiviteter. For forældre, der for eksempel er bekymrede for børnesikkerhed, kan en detaljeret feltrejse rejseplan eller tillade en bekymret forælder at chaperon betyde, at barnet får deltage.

Lærere kan også sympatisere med manglende kontrol. En forælder, der er vred på læseplanen, kunne henvises til administratorer, hvis læseplanen er planlagt af distriktet eller staten og ikke en del afLærernes egne lektionsplaner. I betragtning af disse forældres bekymring og usikkerhed er meget nyttig.

Med større empati over for at kontrollere forældre kan lærere muligvis lette bekymringerne og give et barn mere frihed. Det kan undertiden være værd at sluge lidt personlig kontrol, der ikke er meningsfuld, hvis det giver et barn større frihed. I sidste ende afhænger det virkelig af graden af ​​forældrekontrol, og nogle gange kan det være meget vanskeligt at have en meningsfuld dialog med denne type forælder.