Hvad er en Montessori -skole?

En Montessori -skole er en skole udviklet i begyndelsen af ​​det 20. århundrede om principperne for Dr. Maria Montessori. Disse skoler er en måde at undervise børn på, der er fuldstændigt børnecentreret og børns rettet. Selvom de tidlige Montessori -skoler generelt var til børnehave- og grundskursniveauer, er der nu adskillige Montessori -skoler, der underviser i klasse 12.

De vigtigste metoder i en Montessori -skole understreger flere vigtige overbevisninger. Den første er, at børn har kapacitet til at dirigere deres egen læring. For det andet lærer børn ikke på samme måde som voksne, og ikke alle børn har de samme læringsmetoder. Børn skal være "mestre" i deres miljø, og skolelokaler er specifikt forberedt til denne mestring. Øvelser og udstyr skal være selvkorrigerende, så et barn lærer af sine egne fejl og bevæger sig fremad. Til sidst bestemmer barnet det uddannelsesmæssige tempo.

Montessori -skolen fokuserer meget On hænder på tilgange til læring. Børn skal have lov til at interagere så meget som muligt med alle fem sanser i læringsmetoder. De fleste Montessori -skoler har en række hænder på aktiviteter og kan tilbyde muligheder for at pleje dyr, til at tilberede mad eller til have såvel som naturlige aktiviteter, som fejning og rengøring.

Letterkarakterer er normalt ikke en del af Montessori -skoletilgangen. Dr. Montessori mente, at karakterer tilskynder til unaturlig og usund konkurrence, der forstyrrer læring. I stedet kan studerende vurderes af erhvervede færdigheder. I dag kan en Montessori -skole muligvis tilbyde karakterer, da mange forældre føler, at de er nødvendige for at vurdere barnet ud fra et skolastisk synspunkt. Dette kan også være nyttigt for studerende, der gennemfører en 13-årig uddannelse i en Montessori-skole, da karakterer er en vigtig overvejelse af de fleste colleges.

der har været noted kritikere af Montessori -skoletilgangen, men det er alligevel populært nok til at have over 8000 Montessori -skoler i USA alene. Almindelig kritik af Montessori -metoder registrerer undertiden bekymring for, at visse studerende ikke vil mestre alle områder af skolastisk betydning, hvis de forbliver uinteresseret i dem. Nogle Montessori -studerende har indrømmet vanskeligheder med matematik, fordi de ikke "behøvede at" lære det. I gennemsnit har Montessori -studerende en tendens til at klare sig så godt eller bedre end dem, der er uddannet i traditionelle offentlige skoler. Matematiske problemer er ikke eksklusive for Montessori -studerende.

Montessori -skolemetoder er også blevet kritiseret for ikke at tildele hjemmearbejde. Nogle Montessori -skoler tildeler nu hjemmearbejde, men nogle kritikere er bekymrede over den krævede overgang, når studerende flytter til skoler, hvor hjemmearbejde er påkrævet. Dette er en løbende debat, der involverer mere end Montessori -skolemetoder. Et par distrikter, der på andre måder er traditionelle, har nu forbudt HomEwork, der generelt har set en skarp hældning siden loven om ikke -barn efterladt. En talsmand for Montessori -skolen vil hævde, at børn konstant lærer, og at være hjemme er en læringsoplevelse.

De fleste Montessori -skoler i USA er private, og mange kommer med høj undervisning. Et par offentlige skoledistrikter har forsøgt at introducere Montessori -skolekoncepterne i mainstream offentlige skoler. Dette har ikke mødt fuldstændig succes, da Montessori ofte indebærer antitesen om traditionel offentlig skolegang, hvor der er så stor afhængighed af studerende, der opnår i samme sats, og mestrer visse færdigheder på bestemte punkter. Nogle offentlige charterskoler forsøger stadig at bringe Montessori -koncepter ind i mainstream -uddannelse, hvilket kan vise sig at være interessant at se.

For mange forbliver Montessori -skolen en levedygtig alternativ uddannelseskilde for børn, der generelt producerer studerende med en fremragende mestring af grundlæggende færdigheder og advanced viden. Alligevel forbliver Montessori -skoler ofte eksklusive, fordi undervisningsomkostningerne kan være så høje. Kun nogle få studerende sammenlignet med den generelle befolkning er i socioøkonomiske grupper, der gør dem berettigede til at drage fordel af sådanne skoler.