聴覚性失読症とは

聴覚性失読症は、音の区別と表現の困難を特徴とする学習障害です。 この状態にある人は、口頭でのコミュニケーションを理解するのに苦労しているかもしれません。 聴覚性失読症の症状に対処し、対処能力を伸ばすのに役立つ治療法が利用可能です。 これらには、フォニックスに焦点を当てた教育、個別指導、クラスの座席変更などの手段が含まれ、教師からの指示をより明確に理解できるようになります。

失語症性失読症としても知られているこの症状は、あらゆる年齢で診断できますが、多くの場合、小児期の早期に特定されます。 この状態の子供は、話している間、人々を邪魔し、人々に自分自身を繰り返すように頼み、指示と指示が口頭で提供されるとき、理解力の欠如を示すかもしれません。 聴覚の問題の性質を判断するには、ある程度のスクリーニングが必要な場合があります。 耳の感染が問題を引き起こすことがあり、他の子供は聴覚処理障害または聴覚と音声処理に関連する別の学習障害を抱えている場合があります。

聴覚性失読症の人が読むことを学ぶとき、彼らは彼らが認識しない単語を発するというトリックに頼ることができません。 特定の文字または文字クラスターを特定のサウンドに関連付けるのに問題があり、知らない単語をスキップする場合があります。 同様に、スペルレッスンでは、新しい単語のスペルを可能にする聴覚スキルを開発するのではなく、暗記することで学習します。 他の生徒が特定の文字やグループを音に関連付けることを学ぶと、聴覚性失読症はクラスから遅れ始めます。

ゴチャゴチャした音は、不明瞭な発話の原因にもなります。 聴覚性失読症の人々は、類似の単語の違いを発音し理解するのが難しい場合があります。 言語療法は、リスニングとスピーキングのスキルの向上に役立ちます。 耳が聞こえず難聴の人のように、この状態の一部の人は、完全に口頭でのコミュニケーションに頼るのではなく、キューを使用して誰かの言っていることを理解できます。 これにより、忙しい会話や複雑な会話に対応できます。

聴覚性失読症の診断後、評価のために専門家と会うことができます。 患者の症例に関する可能な限り多くの情報を収集するには、数時間かかる場合があります。 これにより、障害の性質を判断でき、いくつかの推奨事項につながる可能性があります。 この状態の人は、安全かつ快適にタスクを実行するために職場または学校の宿泊施設が必要になる場合があります。 また、セラピストやメンターと協力して、聴覚スキルが必要な環境をナビゲートするのに役立つ対処スキル、ヒント、およびトリックを開発することもできます。