口頭ステージとは何ですか？

口頭段階は、20世紀の精神分析医であるシグムント・フロイトによって提案された精神性発展の理論の一連の段階の最初の段階です。フロイトは、健康な性的発達が生まれてから始まる一連の段階に続いて、人々が自分の体について学び、身体の特定の領域に関する肯定的と否定的な関連性の両方を発達させたと信じていました。各段階で、さまざまなイベントが、心理的または性的な問題の形で現れる可能性のある身体の特定の領域への固定に貢献する可能性があります。口は、体が栄養を摂取する方法であり、乳児は文字通り口からニーズを与えています。口の周りの領域と同様に、開発の初期の口の周りと同様に、口も非常に敏感です。多くの乳児は、口で触覚を探索するのが好きなので、ガム、噛み、なめます。

フロイトによると、口頭段階で健康的な方法で発達するn乳児は、人々を信頼することを学び、慰めの感覚を育むことを学びます。口頭段階は、乳児が自分のニーズを満たすことができることを学び始めたときに、独立性と個人的な境界の発達を促進する可能性があります。経口相が近づくと、乳児は離乳中に競合を経験し、肛門段階に入ることができます。これには、肛門とそこから出現するものへの固定が含まれます。

経口段階での発達が健康的な方法で進行しない場合、フロイトはそれが口腔固定の発生に貢献できると信じていました。経口凝視を持つ個人は、噛み、噛み、舐め、舐め、物事を成人期までの探査の形として吸い続けることがあります。口腔固定は、喫煙、過食、および口に関係するその他の活動の動機付け力としても認められました。フロイトはそうではないことを提案した経口段階で乳児のニーズを満たす可能性があり、経口固定につながる可能性があり、これらのニーズを超えることは同様の結果をもたらす可能性があります。

精神性発展の段階について多くの議論があります。心理学の分野の多くの人々は彼らを研究していますが、フロイトは分野に多大な影響を与えたため、すべての実践者がこの理論に信用を与えているわけではありません。他の人々は、理論の一部とその背後にあるアイデアは健全であるかもしれないが、子供時代と性的発達はより複雑であり、この理論は健全な心理的発達に関与するすべてのプロセスを適切に説明していない。