初等数学を教えるための最良のヒントは何ですか？

初等数学を教えるための最良のヒントは、元の方法が一部の学生で動作しない場合に、バックアップ方法に加えて特定の教育方法を持つことです。また、健康的な競争を促進することで、学習数学を退屈させないようにする必要があることもあります。教師の方法が何であれ、幼い子供を扱うとき、彼または彼女は忍耐を持たなければなりません。さらに、学校では、両親と話すことや別のクラスに配置するなど、遅れをとっている生徒を処理する方法について特定のポリシーを持っている場合があります。

初等の数学を教えることは、しばしば視覚的な手がかりを使って学生の学習を支援することにつながります。たとえば、黒板に「1 + 9」を書くだけでなく、教師は各生徒が互いに保持し、カウントし、減算するために10個の小さなオブジェクトを配ることができます。学生は9を数え、1つを正しい答えに来て、追加の追加がどれほど簡単かを理解することができます。いくつかの教師はまた、学生が正しい答えにカウントするために使用できるチャートを使用します。これらの教育方法は子供たちが松葉杖を使用することを奨励していますが、子供たちはほとんど常にそれらを使用する必要性から成長します。

基本的な数学と学習を楽しくするもう1つの方法は、健全な競争です。一部の教師はゲームを教室に取り入れ、生徒は数学の時間を楽しみにしています。数学野球は数学ゲームの一例であり、3 baseに到達して勝つために正しい答えを出す複数の学生が演じています。小さなクラスでは、すべての学生が、質問の回答がどれだけ速くなるか、教師の通常の数学の講義の長さに応じて、少なくとも1つのラウンドをプレイする機会を得ることができます。競争のもう1つの例は、最高の数学スコアを単に追跡することです。

時々、教師がどんなに一生懸命努力しても、子供は単にしませんその日のレッスンを理解してください。小学校の数学を教えるには、ある程度の忍耐が必要であり、クラスの残りの部分で子供を乗せるのを助けるために親と時々話します。子供が学ぶことができないことは、一対一の時間が少なすぎることから、または彼または彼女がその時に学ぶには落ち着きがないと感じているという事実によって引き起こされる可能性があります。これは多くの場合、どちらの当事者の失敗ではありません。場合によっては、教師はさまざまな学習方法を試す必要があります。または、子供は自分の進歩を遅らせる学習障害を持っている場合があります。