Hva er de beste tipsene for å undervise i elementær matematikk?
De beste tipsene for undervisning i elementær matematikk er å ha spesifikke metoder for undervisning i tillegg til sikkerhetskopieringsmetoder når de originale metodene ikke klarer å jobbe med noen studenter, noe som vil skje til slutt. Noen ganger er det også nødvendig å gjøre læring av matematikk mindre kjedelig ved å oppmuntre til sunn konkurranse. Uansett hva lærermetoder, må han eller hun ha tålmodighet når de arbeider med små barn. I tillegg kan en skole ha spesifikke retningslinjer for hvordan de skal håndtere elever som faller bak, for eksempel å snakke med foreldrene sine eller plassere dem i en annen klasse.
Undervisning i elementær matematikk fører ofte til å bruke visuelle signaler for å hjelpe elevene i læring. I stedet for å bare skrive “1 + 9” på en tavle, kan læreren for eksempel gi ut 10 små gjenstander for hver elev å holde, telle og trekke fra hverandre. Studentene kan telle ut ni og deretter en for å komme til riktig svar og innse hvor enkelt tillegg er. NoenLærere bruker også diagrammer som elevene kan bruke til å telle til riktig svar. Mens disse undervisningsmetodene oppfordrer barn til å bruke krykker, vokser barna nesten alltid ut av behovet for å bruke dem.
En annen metode for å undervise i elementær matematikk og å gjøre læring morsomt er sunn konkurranse. Noen lærere innlemmer spill i klasserommene, og elevene ender opp til matematikktid. Matematikkbaseball er ett eksempel på et matematikkspill, som spilles av flere studenter som gir riktige svar for å nå tredje base og vinne. I små klasser kan alle elevene få en sjanse til å spille minst en runde, avhengig av hvor raske spørsmålene blir besvart og lengden på lærerens normale matematikkforelesninger. Et annet eksempel på konkurranse er ganske enkelt å holde oversikt over de beste matematikkpoengene.
Noen ganger, uansett hvor hardt en lærer prøver, gjør et barn rett og slett ikkeForstå leksjonen for den dagen. Undervisning i elementær matematikk krever en viss tålmodighet og snakker av og til med foreldre for å få et barn om bord med resten av klassen. Barnets manglende evne til å lære kan være forårsaket av noe fra for lite en-til-en-tid eller bare det faktum at han eller hun føler seg for rastløs til å lære akkurat da. Dette er ofte ikke en fiasko fra noen av partene. I noen tilfeller må læreren prøve forskjellige læringsmetoder, eller barnet kan ha en lærevansker som bremser hans eller hennes avansement.