Hvad er de bedste tip til undervisning i elementær matematik?
De bedste tip til undervisning i elementær matematik er at have specifikke undervisningsmetoder ud over sikkerhedskopieringsmetoder, når de originale metoder ikke fungerer på nogle studerende, hvilket vil ske til sidst. Nogle gange er det også nødvendigt at gøre læring af matematik mindre kedelig ved at tilskynde til sund konkurrence. Uanset en lærers metoder, skal han eller hun have tålmodighed, når hun beskæftiger sig med små børn. Derudover kan en skole have specifikke politikker for, hvordan man håndterer studerende, der falder bagefter, såsom at tale med deres forældre eller placere dem i en anden klasse.
Undervisning i elementær matematik fører ofte til at bruge visuelle signaler til at hjælpe de studerende med at lære. I stedet for blot at skrive “1 + 9” på en tavle, kan læreren muligvis give 10 små genstande, som hver studerende kan holde, tælle og trække fra hinanden. Eleverne kan tælle ni og derefter en til at komme til det rigtige svar og indse, hvor let tilføjelse er. NogleLærere bruger også diagrammer, som studerende kan bruge til at tælle til det rigtige svar. Mens disse undervisningsmetoder opfordrer børn til at bruge krykker, vokser børnene næsten altid ud af behovet for at bruge dem.
En anden metode til undervisning i elementær matematik og at gøre læring sjov er sund konkurrence. Nogle lærere indarbejder spil i deres klasseværelser, og studerende ender med at se frem til matematiktid. Math Baseball er et eksempel på et matematikspil, der spilles af flere studerende, der giver korrekte svar for at nå tredje base og vinde. I små klasser kan alle studerende få en chance for at spille mindst en runde, afhængigt af hvor hurtigt spørgsmålene bliver besvaret og længden af lærerens normale matematikforelæsninger. Et andet eksempel på konkurrence er simpelthen at holde styr på de bedste matematikresultater.
Nogle gange, uanset hvor hårdt en lærer prøver, gør et barn simpelthen ikkeForstå lektionen for den dag. Undervisning i elementær matematik kræver en vis tålmodighed og taler lejlighedsvis med forældre for at hjælpe med at få et barn om bord med resten af klassen. Barnets manglende evne til at lære kan være forårsaget af alt fra for lidt en-til-en-gang eller bare det faktum, at han eller hun føler sig for rastløs til at lære lige da. Dette er ofte ikke en fiasko af nogen af parterne. I nogle tilfælde skal læreren prøve forskellige læringsmetoder, eller barnet kan have en indlæringsvanskelighed, der bremser hans eller hendes fremskridt.