오랄 리즘이란?

구술은 청각 장애인 학생에게 교육을 제공하는 두 가지 주요 접근법 중 하나입니다. 소량의 청력을 보유한 어린이들에게 특히 효과적인 것으로 많은 사람들이 생각하는 것처럼, 구강 치료는 18 세기에 시작되었으며 청각 장애 아동과 성인이 사회에서 기능하도록 돕는 인기있는 옵션입니다.

청각 훈련 기술의 일부로 이해되는, 구강주의는 청각 장애인이 다른 사람들과 의사 소통하는 것을 배우는 것을 돕기 위해 시력과 접촉의 사용을 포함합니다. 입술을 읽는 법을 배우면서 말하는 내용을 인식하는 것을 배우면 청각 장애인은 메모를 쓰거나 수화를 사용할 필요없이 의사 소통을 이해할 수 있습니다. 청각 장애인에게 다른 사람이 표현하고있는 단어를 인식하도록 가르치는 것과 더불어, 구술은 구두로 대응하는 행동을 다룹니다. 이 과정은 터치를 사용하여 입술의 움직임과 목의 근육 수축에 의해 특정 단어를 발음하는 방법을 배우는 방식으로 향상됩니다. 결과적으로 청각이없는 사람은 다른 사람과 의사 소통 할 수있는 방식으로 말하기를 배울 수 있습니다.

구술의 반대자들은 종종 그 과정에 한계가 있다고 지적합니다. 입술을 읽는 것은 세상과 관련하여 약간의 도움을 제공하지만 일반적으로 그 과정이 정확하지 않다는 것이 인정됩니다. 많은 말은 입술의 움직임이나 목구멍의 수축에 약간의 차이 만 있으면됩니다. 이것은 청각 장애인이 말한 내용을 올바르게 해석하기 위해 어떤 맥락에서 단어를 해석하려고 시도하는 상황을 만듭니다. 또한 많은 사람들이 말할 때 머리를 움직이거나 걸어 다니는 경향이 있습니다. 이 두 가지 경향 모두 입술 읽기를 더 어렵게 만듭니다.

구술에 자주 언급되는 또 다른 단점은 결과를 달성하는 데 필요한 시간과 노력의 양입니다. 구술은 많은 반복과 높은 수준의 헌신을 요구하기 때문에이 기술에 일반적인 느린 진행은 실망 스러울 수 있습니다. 구술 방법의 길이와 강도로 인해 많은 청각 장애인들은 글을 쓰거나 수화를 사용하여 의사 소통하는 법을 배우는 것보다 보람이 덜하다고 생각합니다.

그럼에도 불구하고, 말투는 남은 청력을 유지하는 어린이뿐만 아니라 나중에 청력을 잃는 성인에게도 성공적입니다. 구술의 혜택을받는 청각 장애인의 경우 최종 결과는 자신감이 높아지고 사회에 더 쉽게 적응할 수있게됩니다.