Hva er et Superintendent Academy?

Et superintendent akademi er et intensivt, kortsiktig opplæringsprogram som kan hjelpe oppsiktsvekkende eller eksisterende superintendenter lære å effektivt lede skoledistrikter. Disse akademiene kan tilbys av høyskoler og universiteter eller av organisasjoner som er dedikert til utdanningsadministrasjon og tilsyn. Avhengig av måten de blir tilbudt på og kravene til programmet, kan de føre til sertifisering og lisens som superintendent. Mange av disse programmene tilbyr studentene sine hjelp med å sikre jobber og gi dem et nettverk av superintendenter og superintendent-håpefulle som kan tilby støtte når de er på jobben.

Noen overordnede akademiprogrammer er rettet mot mennesker som allerede er pedagoger, vanligvis de i utdanningsadministrasjonsstillinger som rektor eller programdirektør. Ved å studere ved et superintendent akademi, kan de forbedre de pedagogiske lederegenskapene de allerede har, slik at de forlater programmet klare til å lede et skolesystem. Deres tidligere erfaring med utdanning og deres nye kunnskap om superintendensen, bør forberede dem til å være ledere som raskt kan begynne å implementere effektive inngrep.

En annen type superintendent akademi er ment for etablerte næringslivsledere og samfunnsledere som har opplevd suksess med å forbedre eller utvide organisasjonen. De kan ha gjort en sviktende virksomhet til en lønnsom virksomhet eller har erfaring med å implementere vellykkede programmer gjennom en samfunnsorganisasjon. Medlemmene av et program som dette ville trenge å lære om undervisning og utdanning fra klasserom, skole og skolesystemperspektiv slik at de kunne bruke lederegenskapene sine til å implementere effektiv endring. De kan lære om bruk av statistikk og studentdata for analyse og implementering av strategier for å forbedre score og pedagogisk teori, samt gjennomgå casestudier av skoler og skolesystemer som har forbedret seg drastisk gjennom fokuserte intervensjoner.

Et bredt og ganske konsekvent mål for et overordnet akademi er at det gir menneskene som uteksaminerer det ferdigheter og kunnskaper til å ta et skoledistrikt med lite ytelse og hjelpe det med å forbedre seg. Selv om dette ikke alltid er tilfelle, er det ofte å hjelpe krevende skolesystemer årsaken til opprettelsen av disse akademiene. Når de først er overlege, kan det være nødvendig at kandidatene til disse programmene må sette seg mål for skolesystemene sine, for eksempel å forbedre standardiserte testresultater, senke frafallet, senke studentens suspensjonsrate, øke lærerens oppbevaring og hjelpe elevene å lære å lese videre eller over klassetrinn.