Hva er en læringspraksis?
En læringspraksis er en utforskning av den faktiske praksisen med å undervise under veiledning av en mentor, vanligvis involverer faktisk undervisning så vel som oppgaver relatert til dette yrket. Denne typen kurs tilbys nesten alltid for kreditt og kan være nødvendig i mange programmer. Ikke all studentens tid i denne typen kurs blir brukt på faktiske undervisningsoppgaver; noen innebærer konsultasjon, seminarer og annet forarbeid. Å jobbe gjennom en læringspraksis antas å gi fremtidige lærere faktisk erfaring på området, omtrent som en praksisplass, med fordelen av nær tilsyn fra en universitetsgodkjent kilde.
Det meste av tiden må en læringspraksis være spesifikk for de klassene som studenten en dag vil undervise i. Det er for eksempel programmer som er spesifikke for undervisning på barneskolenivå og i realfagene. På universitetsnivå er denne typen undervisningserfaringer nesten alltid spesifikk for disiplinen. En student har vanligvis ikke et valg med tanke på hvilken praksis han skal ta, da det vanligvis er en påkrevd del av studiet han eller hun har gått inn på.
Avhengig av skolen, kan en læringspraksis settes opp på en rekke måter, men alle kurs under denne betegnelsen vil innebære en viss faktisk undervisning som involverer studenter, da dette er definisjonen av kurset. Andre aktiviteter relatert til undervisning kan variere. For eksempel i vitenskapene, tilsyn med laboratorietid, utvikling av laboratorieeksperimenter og levering av tutorials kan alle være en del av praksis. I skrivekurs kan det brukes mer tid på gradering av essays. De fleste skoler prøver å minimere graderingen av elever som gjøres av elevene på disse kursene, da erfaring med gradering ofte allerede har blitt oppnådd.
En av nøkkelfunksjonene i denne typen kurs er veiledning. En undervisningspraksis kan veiledes av studentens rådgiver eller en spesiell mentor tildelt spesielt for dette kurset. Observasjon kan innebære at mentoren sitter på kurs, eller det kan kreve at studenten rapporterer tilbake med jevne mellomrom. Å ha veiledning når du lærer den nyanserte kunsten å undervise kan være nyttig og er en av funksjonene som skiller denne typen opplevelser fra praksisplasser uten tilsyn.
Ferdighetene som tas bort fra en læringspraksis avhenger av fokuset på kurset, men noen vanlige erfaringer inkluderer en dypere forståelse av å jobbe med store grupper, oppmerksomhet på kravene til undervisning og forbedrede kommunikasjonsevner. Denne typen kurs er en læringsopplevelse, så perfeksjon forventes vanligvis ikke. Enhver student som opplever vanskeligheter i løpet av en læringspraksis og prøver på alvor å komme med løsninger, er sannsynligvis på rett vei i hans eller hennes undervisningskarriere.