Hva er en undervisningspraksis?
En undervisningspraksis er en utforskning av den faktiske praksisen med å undervise under tilsyn av en mentor, typisk som involverer faktisk undervisning samt plikter relatert til dette yrket. Denne typen kurs tilbys nesten alltid for kreditt og kan være nødvendig i mange programmer. Ikke alle studentens tid i denne typen kurs blir brukt på faktiske undervisningsoppgaver; Noen involverer konsultasjon, seminarer og annet forberedende arbeid. Å jobbe gjennom en undervisningspraksis antas å gi fremtidige lærere faktisk erfaring på området, omtrent som en praksisplass, med fordel av nær tilsyn fra en universitetsgodkjent kilde.
Mesteparten av tiden må en undervisningspraksis være spesifikk for hvilke typer klasser som studenten en dag skal undervise. Det er for eksempel programmer som er spesifikke for undervisning på grunnskolenivå og innen vitenskapene. På universitetsnivå er denne typen undervisningserfaringer nesten alltid spesifikk for disiplinen. En student typica ikkeLly har et valg som Practicum skal ta, ettersom det vanligvis er en nødvendig del av programmet han eller hun har kommet inn.
Avhengig av skolen, kan det settes opp en undervisningspraksis på en rekke måter, men alle kurs under denne betegnelsen vil innebære en viss undervisning som involverer studenter, da dette er definisjonen av kurset. Andre aktiviteter relatert til undervisning kan variere. For eksempel i vitenskapen kan det være en del av praksis å utvikle laboratorieeksperimenter og gi opplæringsprogrammer. På skrivekurs kan mer tid være viet til å gradere essays. De fleste skoler prøver å minimere mengden gradering som er gjort av studenter på disse kursene, ettersom erfaring med gradering ofte allerede er oppnådd.
En av de viktigste funksjonene i denne typen kurs er tilsyn. En undervisningspraksis kan overvåkes av studentens rådgiver eller en spesiell mentor assiGned spesielt for dette kurset. Observasjon kan involvere mentoren som sitter på kurs, eller det kan kreve at studenten rapporterer tilbake med jevne mellomrom. Å ha veiledning når du lærer den nyanserte kunsten å undervise, kan være nyttig og er en av funksjonene som skiller denne typen opplevelser fra uovervåkte praksisplasser.
Ferdighetene som er tatt bort fra en undervisningspraksis avhenger av kursets fokus, men noen vanlige opplevelser inkluderer en dypere forståelse av å jobbe med store grupper, oppmerksomhet på kravene til undervisning og forbedrede kommunikasjonsevner. Denne typen kurs er en læringsopplevelse, så perfeksjon er vanligvis ikke forventet. Enhver student som opplever vanskeligheter under en undervisningspraksis og prøver for alvor å komme med løsninger, er sannsynligvis på rett vei i sin undervisningskarriere.