Hva er en dyscalculia test?

En dyscalculia test brukes til å bestemme om en person har en spesifikk lærevansker. Det finnes en rekke forskjellige typer tester for å avgjøre om en person har dyscalculia, selv om lidelsen kan være relativt vanskelig å identifisere riktig. Antall sammenligninger, telling og enkel aritmetikk er ofte trekk ved en dyscalculia-test.

En ferdighet som ofte testes på en dyscalculia-test, avgjør om en person vet hvilket tall som representerer et større antall. I denne typen tester blir emnet presentert med to enkle tall og bedt om å velge det største av de to. Det antas at forståelsen av større og mindre verdier er en ferdighet som er medfødt i stedet for noe som kan læres. Å endre størrelsen på ett eller annet tall kan være med på å avgjøre om en person har dyscalculia.

En annen ferdighet som ofte blir vurdert på en dyscalculia-test er evnen til å gjenkjenne et visst antall prikker, eller andre symboler, i en gruppe nøyaktig. Disse testene viser ofte en gruppe prikker og et tall ved siden av. Motivet blir bedt om å bestemme om antall prikker og tallet ved siden av har samme verdi. Denne ferdigheten, som er en form for visuell estimering, er ekstremt viktig for at en person skal kunne løse vanskelige eller komplekse matematiske problemer. Når du tester denne ferdigheten, er mengden tid det tar en person å svare på spørsmålet riktig hovedkriteriet for om den personen kan ha dyscalculia.

Enkel aritmetikk kan også testes på en dyscalculia test. Disse spørsmålene kan avgjøre om mennesker har mangler i kunnskap og om de vet hvordan de skal utføre enkle matematiske funksjoner. Manglende ferdigheter kan gjenopptas, og hvis faget fremdeles ikke kan lære ferdigheten, kan dyscalculia bli diagnostisert.

En annen type dyscalculia-test kan gis for å bestemme om en person formelt bør testes for denne lærevanska. Denne typen tester stiller en serie spørsmål som indikerer om en person har problemer med å forstå tall eller om personen har hull i matematisk kunnskap. Det kan også gis tester som eliminerer andre årsaker til vanskeligheter med matematikk, for eksempel tester av spesifikke matematikkferdigheter som kan gjenopptas.