Jak mam dobre wyniki w słuchaniu TOEFL®?
Dobre wyniki testu TOEFL® Listening jako języka obcego w zakresie słuchania TOEFL® oznaczają zrozumienie, w jaki sposób działa transmisja języka audio lub werbalnego oraz budowanie umiejętności słuchania, których wszyscy potrzebujemy, aby rozszyfrować to, co słyszymy na co dzień. W przypadku TOEFL® uczniowie łączą intuicyjną ogólną umiejętność słuchania ze szczegółowymi strategiami ukierunkowanymi na pytania i działania, które będą na teście. Opanowanie słuchania TOEFL® to główna część powodzenia na całym egzaminie.
Egzamin TOEFL® jest powszechnym testem dla obcokrajowców mówiących po angielsku w celu ustalenia poziomu ich umiejętności posługiwania się językiem angielskim. Wyniki TOEFL® mogą wpływać na cele akademickie, pośrednictwo pracy lub, w niektórych przypadkach, imigrację. Ten test obejmuje trzy lub cztery elementy, w zależności od dokładnej wersji lub formatu testu.
Jednym z największych narzędzi do radzenia sobie ze słuchaniem TOEFL® jest sprawdzenie konkretnego formatu sekcji odsłuchowej testu. Większość modułów słuchowych TOEFL® składa się z pytań wielokrotnego wyboru, które zadaje się uczniowi po wysłuchaniu nagrania dźwiękowego. W większości przypadków te pytania wielokrotnego wyboru dotyczą szczegółów dłuższego i bardziej ogólnego fragmentu audio lub nagranej dyskusji.
Oprócz przewidywania pytań, które są na teście słuchania TOEFL®, uczeń powinien być w stanie ogólnie pracować nad rozszyfrowaniem zdań w języku angielskim, gdy je słyszy. Niektóre strategie budowania tych umiejętności obejmują słuchanie angielskiego dialektu w filmie, muzyce, telewizji, radiu lub innej audycji audio, a także słuchanie audycji wideo podczas oglądania napisów. Eksperci zalecają „zanurzenie” w języku, aby pomóc słuchaczom uchwycić niuanse odróżniające poszczególne słowa i frazy.
W ogólnej ocenie umiejętności, które przygotują uczniów do słuchania TOEFL®, przydatne jest uzyskanie wskazówek, jak rozwinąć zaawansowane umiejętności słuchania. Wiele słów, które zostały pominięte przez słuchacza, zostały pominięte z powodu tego, co niektórzy eksperci nazywają „zepsutym łańcuchem kontekstu”; kontekst tego słowa ma ogromny wpływ na to, czy słuchacz go rozumie. Uczniowie, którzy zdają sobie z tego sprawę, mogą pracować nad „wypełnianiem pustych pól”, używając tego, co zrozumieli, aby znaleźć wskazówki i wydedukować znaczenie słów lub zwrotów, których nie są pewni. Ten rodzaj umiejętności jest tak ważny dla słuchania transmisji audio, po prostu dlatego, że tak duża część wiadomości może zostać zniekształcona, pokonana przez dodatkowy hałas lub stłumiona przez sposób mówienia. Praca z tymi wyzwaniami może pomóc uczniom uzyskać znacznie wyższe wyniki w części testu TOEFL® Listening.