Jakie są rodzaje kursów fonetycznych?
Student studiujący językoznawstwo teoretyczne lub stosowane prawie na pewno będzie musiał wziąć udział w co najmniej jednym kursie fonetycznym. Ogólnie fonetyka to nauka o fizycznej produkcji i odbiorze dźwięków w języku. Określone typy kursów fonetycznych mogą zapewnić przegląd tematu, skupić się na jednej z trzech głównych gałęzi fonetyki - artykulacyjnej, akustycznej lub słuchowej, lub podejść do fonetyki w ramach nauki określonego języka. Kursy fonetyczne należy odróżnić od kursów fonologicznych, które mają charakter teoretyczny i badają funkcjonowanie dźwięków na poziomie poznawczym w języku.
Kurs przeglądu fonetyki jest zawarty w podstawowym programie studiów dla większości stopni z zakresu językoznawstwa lub zaburzeń komunikacji. Treści objęte tego rodzaju klasami prawdopodobnie obejmują transkrypcję fonetyczną przy użyciu Międzynarodowego Alfabetu Fonetycznego (IPA), a także badania w każdej z trzech gałęzi fonetyki. Wstępny kurs fonetyki zwykle zawiera wiele praktycznych i interaktywnych elementów, gdy uczniowie zapoznają się z różnymi mechanizmami fizycznymi związanymi z produkcją i odbiorem języka.
Bardziej zaawansowane kursy fonetyki mogą koncentrować się na jednym konkretnym obszarze fonetyki. Fonetyka artykulacyjna to nauka o tym, jak narządy głosu - struny głosowe, usta, język, nos i inne narządy, które odgrywają rolę w wytwarzaniu dźwięków głosowych - współpracują ze sobą, tworząc każdy z dźwięków języka. Ta gałąź fonetyki obejmuje naukę rozróżniania miejsc i środków artykulacji w obrębie dróg głosowych. Fonetyka akustyczna natomiast bada same dźwięki, a nie ich środki produkcji. Badanie to może obejmować pomiar amplitudy długości fali lub innych matematycznych właściwości artykulacji. Wreszcie fonetyka słuchowa zajmuje się mechanizmami anatomicznymi, dzięki którym dźwięki mowy są odbierane, odróżniane od innych dźwięków i przetwarzane przez mózg.
Niektóre kursy fonetyczne mają na celu pomóc uczniowi w nauce określonego języka. Ten rodzaj kursu może być częścią programu nauki w języku obcym, a nie w językoznawstwie. Kursy te prawdopodobnie będą koncentrować się na fonetyce artykulacyjnej jako środku pomocy uczniowi w nauce wytwarzania dźwięków, które mogą nie istnieć w jego języku ojczystym. Na przykład, odmiany dźwięków „r” i „l” są trudne do wytworzenia w języku innym niż własny, do tego stopnia, że osoba nie będąca rodzimym mówcą może mieć problem z usłyszeniem różnicy między tymi dwiema spółgłoskami. Kurs fonetyki mający na celu nauczenie języka angielskiego osób posługujących się innymi językami może poświęcić sporo czasu na naukę dokładnego umiejscowienia języka wymaganego do wytworzenia każdego z tych dźwięków.