Jakie są różne rodzaje niepełnosprawności rozwojowej?
Niepełnosprawność rozwojowa to fizyczne i psychiczne warunki, które pojawiają się przed ukończeniem 18 roku życia i które mogą przyczyniać się do utrudniania życia osobom cierpiącym w zakresie samodzielnego życia, zatrudnienia i relacji. Różne rodzaje niepełnosprawności rozwojowych mają szereg objawów i mogą mieć charakter genetyczny, fizyczny lub psychiczny. Do powszechnych niepełnosprawności rozwojowych należą niepełnosprawność intelektualna, neurologiczne, takie jak porażenie mózgowe oraz zaburzenia czucia, takie jak zaburzenia widzenia lub słuchu.
Niepełnosprawność intelektualna, zwana czasem upośledzeniem umysłowym, upośledza zdolność jednostki do zdobywania wiedzy, rozwijania umiejętności i rozumowania. Osoby niepełnosprawne intelektualnie mogą mieć trudności z komunikowaniem się z innymi, wykonywaniem podstawowych codziennych czynności lub podejmowaniem dobrych decyzji. Niepełnosprawność intelektualna może mieć dowolną liczbę przyczyn, takich jak zaburzenie chromosomalne, takie jak zespół Downa, lub może być wynikiem uszkodzenia prenatalnego, takiego jak zespół alkoholowy płodu lub uszkodzenie mózgu w chwili urodzenia lub w późniejszym życiu z powodu wypadku. Niepełnosprawność intelektualna jest zwykle diagnozowana poprzez przeprowadzenie testu inteligencji, czasem nazywanego testem ilorazu inteligencji (IQ), osobie podejrzanej o niepełnosprawność intelektualną. Niski wynik w takim teście może wskazywać na obecność niepełnosprawności intelektualnej.
Zaburzenia spektrum autystycznego są kolejnym rodzajem niepełnosprawności rozwojowej. Osoby ze spektrum autyzmu mają trudności z komunikacją i interakcją społeczną i mogą wykazywać silne przywiązanie do rutyny i rytuałów oraz angażować się w powtarzalne zachowania. Objawy autyzmu różnią się znacznie, niektóre z nich wykazują znaczne upośledzenie, podczas gdy inne uczęszczają do zwykłych szkół, utrzymują pracę zarobkową, a nawet mogą wyjść za mąż i założyć rodzinę. Spośród niepełnosprawności rozwojowych zaburzenia ze spektrum autyzmu są jednymi z najbardziej różnorodnych, jeśli chodzi o funkcjonowanie osób ze zdiagnozowanym spektrum. Z tego powodu zaburzenia spektrum autyzmu mogą być trudniejsze do zdiagnozowania niż inne rodzaje niepełnosprawności rozwojowej, ponieważ większa część procesu diagnostycznego opiera się na obserwacjach rodziców, nauczycieli i specjalistów ds. Zdrowia psychicznego niż na bardziej obiektywnych formach testowania.
Zaburzenia widzenia i słuchu są zaburzeniami rozwojowymi, które same w sobie nie mogą powodować zaburzeń poznawczych. Mogą jednak ograniczyć sposób, w jaki dziecko uczy się i wchodzi w interakcje ze światem. W przypadku braku interwencji dziecko może zostać opóźnione w rozwoju intelektualnym, społecznym i emocjonalnym. Z tego powodu zachęca się rodziców do zgłaszania pediatrze wszelkich podejrzeń dotyczących zaburzeń wzroku lub słuchu, aby można było przeprowadzić dalsze badania.