Jaké jsou různé typy vývojových postižení?
Vývojové postižení jsou fyzické a duševní stavy, které vznikají před dosažením věku 18 let a které mohou přispět k celoživotním obtížím pro postižené v oblastech nezávislého života, zaměstnání a vztahů. Různé typy vývojových postižení mají řadu příznaků a mohou být genetické, fyzické nebo psychologické povahy. Mezi běžné vývojové postižení patří mentální postižení, neurologické postižení, jako je dětská mozková obrna, a smyslové poškození, jako jsou poruchy zraku nebo sluchu.
Duševní postižení, někdy známé jako mentální retardace, narušuje schopnost jednotlivce získat znalosti, rozvíjet dovednosti a rozum. U lidí s mentálním postižením může být obtížné komunikovat s ostatními, plnit základní každodenní úkoly nebo činit dobrá rozhodnutí. Duševní postižení může mít řadu příčin, například chromozomální poruchu, jako je Downův syndrom, nebo může být důsledkem prenatálního poškození, jako je fetální alkoholový syndrom nebo poškození mozku při narození nebo později v životě v důsledku nehody. Duševní postižení jsou obvykle diagnostikována pomocí testu inteligence, někdy nazývaného test inteligenčního kvocientu (IQ), osobě podezřelé z intelektuálního postižení. Nízké skóre při takovém testu může naznačovat přítomnost mentálního postižení.
Poruchy autistického spektra jsou dalším typem vývojového postižení. Jednotlivci v autistickém spektru mají potíže s komunikací a sociální interakcí a mohou prokázat silnou vazbu na rutiny a rituály a zapojit se do opakujících se chování. Příznaky autismu se značně liší, některé z nich vykazují výrazné zhoršení, zatímco jiné navštěvují běžné školy, vykonávají výdělečnou činnost a mohou se dokonce oženit a vychovávat rodinu. Mezi vývojové postižení patří poruchy autistického spektra k nejrozmanitějším, pokud jde o fungování diagnostikovaných osob ve spektru. Z tohoto důvodu může být obtížnější diagnostikovat poruchy autistického spektra než jiné typy vývojových poruch, protože většina diagnostického procesu je založena spíše na pozorování rodičů, učitelů a odborníků v oblasti duševního zdraví než na objektivnějších formách testování.
Poruchy zraku a sluchu jsou vývojová postižení, která nemusí sama o sobě způsobit kognitivní poruchy. Mohou však omezit, jak se dítě učí a jak komunikuje se světem. Pokud nedojde k žádné intervenci, může být dítě pozdrženo v intelektuálním, sociálním a emočním vývoji. Z tohoto důvodu se rodiče vybízejí, aby svému pediatrovi hlásili podezření na poškození zraku nebo sluchu, aby bylo možné provést další testování.