Jak dobře skóre na IELTS® Talking?

Aby se dobře dařilo na testu IELTS®, studenti obecně musí dokázat těm, kteří podávají test, že jsou schopni diskutovat o různých tématech v angličtině s obecnou úrovní kompetencí. Mluvící část testu IELTS® měří určitý druh jazykové znalosti související s běžnou diskusí, která zahrnuje porozumění a výraz. Klíčovou součástí tohoto diagnostického testu v anglickém jazyce je klíčovou součástí testování IELTS® nebo mezinárodního systému testování anglického jazyka.

Studenti, kteří se dobře vedou na zkoušce IELTS®, obvykle očekávají jednání s trenéry, kteří jsou spojeni s Britskou radou a dalšími poskytovateli obsahu zkoušky IELTS®. Součástí přípravy na zkoušku IELTS® je pochopení toho, jak se trenér bude ptát a co se očekává ve všech třech oblastech této testovací kategorie. Jednotliví trenéři, lektoři a učitelé IELTS® často připravují studenty na konkrétní CULturální nebo dialekt orientované podrobnosti, kterým mohou čelit při provádění zkoušky IELTS®.

Jak již bylo zmíněno, zkouška IELTS® zahrnuje tři části. Studenti, kteří jsou připraveni na všechny tři tyto části, budou mít nejlepší šanci na to, aby se v této části testu dařilo dobře. První část kategorie IELTS® mluvení zahrnuje úvod a jednoduché zkoumání identity studenta. Druhou částí mluvení testu je to, co zkušení trenéři nazývají „dlouhým obratem“, kde se očekává, že student bude zabývat určitým tématem. Třetí část mluvící části testu obecně zahrnuje diskusi.

Dalším způsobem, jak se dobře podaří na řečnické části IELTS®, je mít nejlepší zdroje a koučování za úsilím o přípravu studenta. Někteří trenéři, kteří spravují třídy přípravků IELTS®, mají zkušenosti s konkrétními skriptyPoužívá se v IELTS®. Mohou studentům pomoci připravit se na některé z otázek, kterým mohou čelit, a také na některé z základních diagnostických nástrojů používaných k posouzení výkonnosti studenta. To může poskytnout studentovi anglického jazyka konkrétní hranu při průchodu IELTS® s létajícími barvami.

6 Poté musí student zvládnout dostatečně základy, aby tyto standardy prokázal. Nakonec budou některé z konečného skóre určeny technickou znalostí, zatímco jiné aspekty skóre by se mohly dostat na intuitivní schopnost studenta napodobit strukturu a tón cizího jazyka.