Jaké jsou příčiny vývojového zpoždění?

Vývojové milníky jsou konkrétní motorické, kognitivní, sociální a emocionální dovednosti, které by malé děti měly v určitém věku vystupovat. Například většina dětí se táhne až do stálé pozice, snaží se mluvit a jedí samy o sobě asi do roku věku. Někdy jsou děti a děti schopny tyto milníky splnit a některé z nejčastějších příčin vývojového zpoždění jsou vrozené vady, vrozená onemocnění, syndrom fetálního alkoholu a zanedbávání. Zatímco každé dítě se vyvíjí jako jednotlivec ve svém vlastním čase, na základě vývojové časové osy, kdy by měly být prováděny elementární úkoly, existují přibližné body. U některých dětí neexistují žádné znatelné fyzické nebo motorové zpoždění aPříčiny vývojového zpoždění se neobjevují, dokud nedosáhnou školního věku, v době, kdy se pravděpodobně objeví zpoždění chování. Mezi nápisy v této oblasti patří výrazná neschopnost soustředit se nebo upoutat pozornost ve srovnání s dětmi stejného věku, vyhýbání se náklonnosti nebo očnímu kontaktu, časté projevy násilného chování a stažení.

Přestože je to často považováno za vývojové zpoždění se nerovná vývojovému postižení. Obecně platí, že dítě, které zažívá zpoždění zpoždění za svými vrstevníky v určité oblasti a přitom normálních milníků dosáhne jiných milníků, nebo může vykazovat zpoždění v několika oblastech, označované jako globální vývojové zpoždění. S pomocí mohou tyto děti napravit deficity a jsou schopny se zlepšit, někdy přesahující normu.

Vývojové postižení jsou trvalé podmínky, které se s pomocí nezlepšují, a pouze účinky jsou zvládnutelné. Mnoho tiMes, vývojové postižení jsou součástí etiologie a příčiny vývojového zpoždění, v tom, že vrozené vady ovlivňují to, jak tělo funguje. Podmínky, jako je mentální retardace, syndrom fetálního alkoholu (FAS), autismus a Downův syndrom, jsou vývojové postižení.

Jednou z nejhlubších příčin vývojového zpoždění je zanedbávání, protože odborníci na výzkum ukazují, že zanedbané děti mají tendenci trpět zpožděním intelektuálního vývoje více než u těch, které nejsou, dokonce včetně fyzicky zneužívaných dětí. V důsledku abnormální tvorby mozku se zpoždění objevuje v několika oblastech: emocionálně, kognitivně, fyzicky a sociálně. Mozek, vysoce ubylující orgán, se mozek přizpůsobí a přizpůsobí požadavkům, které na něj kladou kvůli přežití. Stejně jako správná výživa a genetika hrají významnou roli, je tedy známo, že prostředí, vztahy a zkušenosti dítěte jsou pro pokračující zdraví, růst a rozvoj velmi zásadní. <<