Co je to analytická dovednost?

Analytická dovednost je schopnost aplikovat logické a kritické myšlení na informace, aby se z nich odvodilo větší význam nebo jej použilo k vytvoření nebo dekonstrukci argumentu. Lidé začínají rozvíjet analytické dovednosti velmi brzy ve svém kognitivním vývoji a takové dovednosti jsou pro mnoho profesí rozhodující. Vysoké školy a univerzity často očekávají, že studenti budou mít určité základy analytické dovednosti, když zahájí své vzdělávání, a různé stopy v rámci vzdělávacího prostředí se zaměří na rozvoj a doladění dalších dovedností. Vyžaduje to schopnost uvažovat o situaci. To může vyžadovat aplikaci deduktivního nebo induktivního uvažování, pozorování a zkušeností. Pokud se například uprostřed silnice zastaví auto řidiče, může se pokusit zjistit, proč. Mohla by zkontrolovat zřejmé příčiny, jako je prázdná benzínová nádrž nebo chyba při posunuozubená kola a pracujte prostřednictvím stromu rozhodování, abyste zjistili, co se děje.

Vývoj analytických dovedností je obzvláště důležitý pro jakoukoli profesi, kde jsou lidé povinni získat a vyhodnotit informace. Lékař tuto dovednost používá denně ke shromažďování údajů o pacientovi, syntetizujícím se a určení, co to znamená. Stejně tak analytik akciového trhu ve finanční firmě aplikuje na jeho práci stejný typ logických a kritických dovedností. Mnoho z těchto dovedností se vyučuje v tréninku, když se lidé učí o dovednostech specifických pro jejich práci, jako je to, jak aplikovat statistickou analýzu na informace o akciovém trhu a generovat užitečné projekce.

Děti začínají rozvíjet a prozkoumat analytické dovednosti ve velmi mladém věku. Děti v prostředích bohatých na zdroje mohou začít projevovat logické a kritické dovednosti myšlení, protože rozumí světu kolem sebe. Pokud jejich rodiče a učiteléPovzbuzujte je, mohou se zapojit do složitějšího logického myšlení. Studenti se obvykle učí analytické dovednosti ve třídách, jako jsou angličtina a věda, když se učí, jak číst a zapojit se do textů, nastavovat experimenty a provádět další úkoly.

Pokud dítě analytické dovednosti není poskytováno dítěti, může mít potíže s rozvojem těchto dovedností později v životě. Malé děti se velmi rychle vyvíjejí a položí řadu nervových cest, z nichž budou později v životě čerpat. Pokud se tyto cesty nevytvářejí, dítě nebude schopno provádět úkoly, které mohou přirozeněji přijít pro vrstevníky. Děti s kognitivními poruchami a poruchami učení se mohou také potýkat s analytickým získáváním dovedností, a to i s podporou rodičů, učitelů a rodiny.