Hvad er de bedste metoder til undervisning i voksenuddannelse?

På mange måder er metoderne til undervisning i voksenuddannelse de samme som at undervise studerende i alle aldre; det er vigtigt at gøre materialet interessant og engagerende, tilskynde til deltagelse fra studerende og at styrke nøglebegreber gennem forskellige metoder som eksempler, forelæsninger og opgaver. Undervisning i voksenuddannelse giver dog også forskellige muligheder. For eksempel er voksne måske mere villige til at gøre mere selvstyret læring og udvide deres viden med mindre vejledning fra læreren. Voksne kan også lære i et lidt langsommere tempo, især splinternyt materiale, så det er vigtigt også at have det i tankerne.

Undervisning i voksenuddannelse kræver oprettelse af lektionsplaner og læseplaner, men fleksibilitet er vigtig. Lærere skal have evnen til at afvige fra emnet, hvis klassen synes særlig interesseret i et bestemt emne eller bliver mere engageret i et bestemt eksempel. At udnytte de studerendes interesse vil hjælpe med at maksimere indlæringspotentialet, og så længe det materiale, der kræves til klassen, stadig er dækket, skaber det ofte en mere underholdende klasseværelsesoplevelse. Forelæsninger, der tilskynder til klassedeltagelse og spørgsmål fra studerende er en af ​​de bedste metoder til undervisning i voksenuddannelse, især hvis der er et antal eksempler fra det virkelige liv inkluderet i forelæsningerne.

Det er vigtigt, at studerende mere end blot sidder og lytter til forelæsninger, selvom de er engagerede og stiller spørgsmål. Undervisning i voksenuddannelse bør omfatte at bede de studerende om at anvende deres nye viden. Opgaver til problemløsning, for eksempel såvel som papirer eller opgaver, der kræver yderligere forskning ud over klassens anvendelsesområde, kan hjælpe med at opmuntre til yderligere læring og give de studerende mulighed for at anvende koncepter i forskellige situationer. Dette vil også hjælpe med opbevaring og hukommelse. Opmuntring af studerende til at holde diskussioner og stemmesynspunkt, selvom de er uenige med instruktørens, vil også udvikle elevernes evner til at analysere situationer og tænke kritisk.

Klassen og strukturen kan også ændres for voksne. Selvom den samme mængde materiale muligvis er dækket, opdager nogle voksne lærere, at det at nedsætte tempoet og gå mere i dybden i emner letter bedre læring. Lærere kan tildele gruppeprojekter til at hjælpe studerende med at lære at arbejde godt sammen med andre mennesker, f.eks. I et arbejdsmiljø. Derudover er en fordel ved voksenuddannelse, at voksne kan give mere konstruktiv feedback til instruktøren i slutningen af ​​klassen, hvilket kan hjælpe med at forbedre eventuelle problemer i fremtiden.