Hvad er de forskellige typer underviseruddannelse?
De forskellige typer underviseruddannelse inkluderer strukturerede kurser, skriftlige materialer, gruppetræningssessioner og en-til-en coaching-sessioner. Graduate -programmer inden for uddannelse tilbyder ofte klasser for at forbedre præsentationsevner for håbefulde lærere. Lærernes assistenter i kandidatindstillinger modtager undertiden undervisning i, hvordan man leverer et foredrag. Offentlige taleklasser tilbydes af colleges, efteruddannelsesprogrammer og private virksomheder. Præsentationscoachingtjenester hjælper også folk, der leverer forelæsninger i virksomheds- eller samfundsindstillinger.
Lektoruddannelse er ofte indbygget i lærerudviklingsprogrammer. At lære at planlægge og levere en præsentation er vigtigt for både skolelærere og universitetslektorer. At identificere målet med et foredrag, bestemme lytternes læringsbehov og organisere levering af information er blandt de opgaver, der er involveret i planlægningen af et foredrag. Studerende i forelæsningskurser praktiserer ofte preseNing foran klassekammerater for at få erfaring og modtage konstruktiv feedback.
kandidatstuderende, der hjælper professorer på universiteter, kan også modtage underviseruddannelse. Disse præsentanter er måske håbefulde universitetslektorer eller emneeksperter, der hjælper professorer med college -kredit. Præsentationstræning kan udføres i et uformelt format, der involverer en samtale mellem en studerende og professor, eller kan omfatte skriftlig vejledning. At lære at definere omfanget af forelæsningsemnet, strukturere foredrag og bruge undervisningshjælpemidler kan være elementer i træningsprocessen. Kandidatstuderende praktiserer typisk deres forelæsningsevner foran universitetsstuderende. Dette gøres normalt i mindre grupper og under diskussionssessioner.
Offentlige taleklasser er en struktureret form for underviseruddannelse, der typisk tilbydes af colleges og private virksomheder. Disse klasser fokuserer generelts ved at fange publikums opmærksomhed og levere information på engagerende måder. At tale med det rigtige bind og tempo, observere personlige manerer og skabe øjenkontakt er nogle af de vigtigste emner i offentlige taleklasser. Programdeltagere er måske interesseret i at blive mere effektive undervisere eller opfylde et akademisk krav. Studerende lytter typisk til instruktørens vejledning, læser skriftlige materialer og holder præsentationer, der stoler på feedback fra instruktører og klassekammerater til forbedring.
Specialiserede præsentationscoachingprogrammer leverer også lektoruddannelse i små gruppeindstillinger eller en-til-en-sessioner. Deltagerne arbejder typisk i erhvervssektoren og har specifikke mål. Uddannelse af medarbejdere om vigtige politiske spørgsmål, levering af en overbevisende intern præsentation til virksomhedsledere eller effektivt at slå et produkt til en potentiel klient er mulige grunde til at søge præsentationscoaching. Eleverne i disse programmer usuaLly praksis generelle præsentationsevner sammen med teknikker til at motivere og interagere med lyttere.