Hvad gør en videnskabsprofessor?
En videnskabsprofessor's pligter kan variere betydeligt afhængigt af det uddannelsesniveau, hvor han eller hun arbejder, samt den videnskabelige type, som er fokuseret, som kan variere fra livet eller fysiske videnskaber til tekniske områder, der er forbundet med teknik som datalogi. I Storbritannien anses professorer for at være øverste universitetsakademikere, der ofte er afdelingsledere, mens udtrykket i andre vestlige nationer som USA og Canada er meget mere løst anvendt til videnskabslærere på både to- og fire-årige institutter for videregående uddannelse. De generelle formelle pligter hos en videnskabsprofessor inkluderer imidlertid udførelse af original forskning og offentliggørelse af deres fund, undervisning i studerende, der ofte inkluderer mentoruddannelsesstuderende, og repræsenterer deres uddannelsesinstitution i det offentlige lys.
En videnskabsprofessor er påkrævet forham eller hende til at føre tilsyn og underviser ofte universitetskurser inden for deres specialiseringsområde. Selve undervisningsrollen involverer både forelæsning og forberedelse og klassificering af studerendes laboratorium, skrevet eller computerbaseret arbejde samt overvågning af feltarbejde inden for discipliner som arkæologi. Videnskabelige professorer fungerer også som akademiske rådgivere for deres studerende og coacher dem i den retning, der skal tage for deres akademiske karriere, og i, hvordan de bedst kan mestre det emne, de studerer.
En anden lidt kendt rolle for videnskabsprofessoren er ofte en af styring inden for selve universitetssystemet. Dette kan involvere at sidde i bestyrelser, der dirigerer fremtiden for uddannelsesprogrammer og til en vis grad bestemme tildelingen af personale og finansiering til dem. Læreplanændringer og gradskrav til eksamen foretages ofte i samråd med seniorvidenskabsprofessoren i ensærlig afdeling også, da han eller hun er mest intimt bekendt med den videnskab, der undervises der.
Visse videnskabsområder egner sig også stærkt til et betydeligt niveau af offentlig interaktion for videnskabsprofessoren, og denne interaktion kan ofte have et niveau af kontrovers forbundet med det. Biologiprofessorens rolle trækkes ofte på for at forklare oprindelsen og tilpasningen af livet i den naturlige verden fra et evolutionært synspunkt, for eksempel. Dette kan være i strid med religiøse synspunkter eller modstridende videnskabelige beviser fra andre områder, der endnu ikke er forsonet.
Fysikprofessor eller astronomiprofessor opfordres også til ikke kun at forklare opdagelser, der afslører arten af den fysiske virkelighed og kosmologien i rummet, men også universets oprindelse. Som fysisk videnskab dykker professor dybere og dybere ind i den grundlæggende karakter af stof og tid, spørgsmål om menneskelig moral baseret på oprindelsen afBevidsthed opstår uundgåeligt. En videnskabsprofessor opfordres derfor i offentlige præsentationer til at spille rollen som en filosof og til at spekulere i, hvad de nylige opdagelser betyder med hensyn til menneskeheden, der definerer dens plads og rolle i den større ordning af tingene. Dette fører uundgåeligt til spekulationer om menneskehedens fremtid og om den menneskelige race er alene i universet som en levende art. Selve naturen af sindet og de samfundsmæssige normer er spørgsmål, som videnskabsprofessoren skal konfrontere både både i offentlige og private, hvis hans eller hendes studieretning er neurobiologi eller psykologi, som ofte er åbne forskningsområder med mange flere spørgsmål end svar.