Wat doet een professor in de wetenschap?
De taken van een professor in de wetenschap kunnen aanzienlijk variëren, afhankelijk van het opleidingsniveau waarin hij of zij werkt, evenals het type wetenschap waarop hij is gericht, die kan variëren van de levens- of natuurwetenschappen tot technische gebieden die nauw verband houden met engineering. zoals informatica. In het Verenigd Koninkrijk worden hoogleraren beschouwd als hogere universitaire academici die vaak afdelingshoofden zijn, terwijl in andere westerse landen, zoals de VS en Canada, de term veel losser wordt toegepast op leraren wetenschappen op zowel twee- als vierjarige instellingen voor hoger onderwijs. De algemene formele taken van een professor in de wetenschap omvatten echter het uitvoeren van origineel onderzoek en het publiceren van hun bevindingen, het onderwijzen van studenten, waaronder vaak mentor-afgestudeerde studenten, en het vertegenwoordigen van hun onderwijsinstelling in de publieke belangstelling.
Een professor in de wetenschap moet minimaal 8 jaar postsecundair onderwijs hebben genoten op het niveau van een doctoraat dat hem of haar kwalificeert om toezicht te houden op en vaak universitaire cursussen te geven in hun vakgebied. De leerfunctie zelf omvat zowel het geven van colleges als het voorbereiden en beoordelen van studentlaboratorium-, schriftelijk of computergebaseerd werk, evenals het begeleiden van veldwerk in disciplines zoals archeologie. Hoogleraren in de wetenschap fungeren ook als academische adviseurs voor hun studenten en coachen hen in de richting van hun academische carrière en hoe ze het onderwerp dat ze bestuderen het beste kunnen beheersen.
Een andere weinig bekende rol voor de wetenschapsprofessor is er vaak een van governance in het universitaire systeem zelf. Dit kan betekenen dat ze in besturen zitten die de toekomst van educatieve programma's sturen en tot op zekere hoogte de toewijzing van personeel en financiering voor hen bepalen. Curriculumveranderingen en diplomavereisten voor afstuderen worden vaak ook gemaakt in overleg met de senior science professor in een bepaalde afdeling, omdat hij of zij het meest vertrouwd is met de wetenschap die daar wordt onderwezen.
Bepaalde gebieden van de wetenschap lenen zich ook sterk voor een aanzienlijk niveau van publieke interactie voor de professor in de wetenschap, en deze interactie kan vaak een controverse met zich meebrengen. De rol van biologieprofessor wordt vaak gebruikt om de oorsprong en aanpassing van het leven in de natuurlijke wereld te verklaren, bijvoorbeeld vanuit een evolutionair standpunt. Dit kan op gespannen voet staan met religieuze opvattingen of tegenstrijdig wetenschappelijk bewijs uit andere vakgebieden dat nog niet is verzoend.
De natuurkunde-professor of astronomie-professor wordt ook opgeroepen om niet alleen ontdekkingen te verklaren die de aard van de fysieke realiteit en de kosmologie van de ruimte onthullen, maar ook de oorsprong van het universum. Terwijl een professor in de natuurwetenschappen dieper en dieper in de fundamentele aard van materie en tijd duikt, ontstaan onvermijdelijk vragen over menselijke moraliteit op basis van de oorsprong van bewustzijn. Daarom wordt een professor in de wetenschap in openbare presentaties opgeroepen om de rol van filosoof te spelen en te speculeren over wat recente ontdekkingen betekenen in termen van de mensheid die haar plaats en rol in het grotere geheel van dingen definieert. Dit leidt onvermijdelijk tot speculatie over de toekomst van de mensheid en of het menselijk ras als een bewuste soort alleen in het universum is. De aard van de geest en de maatschappelijke normen zijn vragen waarmee de wetenschapsprofessor zowel in het openbaar als in het privé-leven moet worden geconfronteerd als zijn of haar vakgebied neurobiologie of psychologie is, wat vaak open onderzoek is met veel meer vragen dan antwoorden.