Hvad er en kompetencebaseret uddannelse?
En kompetencebaseret uddannelse er en uddannelse, der er målstyret. I en kompetencebaseret uddannelse fastlægges tydeligt definerede mål, der går ind på kurset, og når den studerende kan demonstrere evnen eller målet, gives kredit. Kompetencebaserede uddannelsesprogrammer ses generelt i college-læseplaner, men kan også bruges i lavere klassetrin og på arbejdspladsen.
Selvom kompetencebaserede mål har specifikt definerede parametre, er der en vis fleksibilitet med hensyn til hvad der anses for kompetent. For eksempel, hvis den ønskede færdighed er at være i stand til at læse tegninger, kan benchmark for kompetence muligvis være at læse dem med 90 procents nøjagtighed eller 100 procents nøjagtighed. Når benchmark er fastlagt, skal eleven ramme mærket, før han går videre til det næste kompetencemål.
Kompetencer er ikke begrænset til diagrammer, grafer og data. En statsvidenskabelig studerende kan være påkrævet at demonstrere kompetence i at analysere en politisk tale. Det kan kræves, at en marketingstudent demonstrerer evnen til at analysere en annonce ved at identificere målmarkedet, annonceens stærke og svage punkter, og på hvilke markeder annoncen skal køre. Kompetencer eller læringsmål er fagspecifikke.
Traditionel læring giver normalt et semester pensum, og i slutningen af semesteret tager den studerende en test for at vise, hvad der er blevet husket eller lært. Kompetencebaseret læring giver benchmarks undervejs for at demonstrere ikke så meget, hvad der er blevet husket, men faktiske, brugbare færdigheder, der kan markedsføres i det daglige liv. I stedet for at lade delvis læring bestå, som tilfældet med uddannelse i bogstavkvalitet, skal den studerende demonstrere en kompetence i færdigheden med en 100 procent præstationsevne.
Studerende bevæger sig i deres eget tempo i kompetencebaserede uddannelsesprogrammer. Udgangsmålene defineres i starten af klassen. Når den studerende kan demonstrere alle kompetencer, der er beskrevet i det læseplan, går studenten videre til det næste kursus. Dette giver studerende mulighed for at tage deres tid i områder, der er vanskelige for dem, mens de hurtigt bevæger sig gennem områder, der er lette for dem.
Studerende, der søger en kompetencebaseret uddannelse, skal være selvdisciplinerede nok til at arbejde for at nå deres mål. Lærere, der arbejder i kompetencebaserede programmer, skal organiseres, da eleverne skrider frem i forskellige satser i løbet af kurset. Campus kan bruge sådanne programmer til at definere gradskrav. Virksomheder kan bruge programmet til at definere avanceringskrav.