Hvad er en læreplanforfatter?

Når en instruktør, lærer eller professor forbereder sig på at undervise i en klasse, får de et læseplan, der skal guide dem gennem undervisningen. En læseplanforfatter er den person, der opretter læseplanen. Nogle gange får de retningslinjer fra skolestyrelser eller distrikter; andre følger parametre, der er opstillet af andre styrende organer, såsom private konsulentfirmaer, eller er frie til at bruge deres egne ressourcer og viden til at udvikle en kursoversigt.

I modsætning til kreative forfattere, læner en læseplanforfatter sig mere mod en teknisk skrivestil. Han er ansvarlig for at opdele læseplanen i logiske trin. Der bruges ofte en oversigt, da den indeholder overskrifter og underoverskrifter for tydeligt at illustrere læseplanens faser.

Den ideelle læseplan skal have et umiskendeligt mål, og hvert trin skal bygge videre på det sidste. Det er også vigtigt for læseplanforfatteren at holde planen interessant ved at introducere relaterede læsninger og øvelser for at stimulere både lærere og studerende. Lektionsplanerne indeholder ofte retningslinjer for quizzer og essays, der fremmer diskussion og udvidelse af det aktuelle emne.

Inden stillingen som pensumforfatter blev oprettet, skrev lærere deres egne læseplaner som en del af deres job. Med eller uden forslag eller retning fra det administrative personale eller bestyrelser udviklede lærerne læseplaner baseret på, hvad der tidligere havde opmuntret deres studerende og tilføjet emner og synspunkter, der brændte interesse og diskussion. De skriver ofte indstillinger i deres læseplaner, så hvis en sti syntes bestemt til kedskab, kunne lærere ændre kursens retning uden at miste målet.

Mange læseplanforfattere er tidligere lærere, der opdager, at deres talenter er mere rettet mod at udvikle lektionsplaner end at undervise i et klassemiljø. Tekniske forfattere med en tilbøjelighed til uddannelse finder ofte læseplanskrivning en opfyldende og rentabel karriere. Uanset baggrunden for en læseplanforfatter, skal han være i stand til at følge retningslinjerne for uanset uddannelsesmæssigt mål.

Ikke alle læseplaner kræver, at der oprettes et læseplan fra bunden af. Der er ofte vellykkede læseplaner, der kun kræver finjustering, f.eks. Tilføjelse af ny information om et emne eller nye tilgange til problemløsning. Læreplanforfatteren skal bestemme, hvad der skal opbevares, og hvad han skal kassere. Den endelige godkendelse af læseplanen er normalt ikke foretaget af forfatteren, men af ​​et panel af erfarne undervisere og uddannelsesadministratorer.

Afhængigt af institutionens art kræves det normalt, at en læseplanforfatter følger de retningslinjer, der er indsendt af ansættelsesadministrationen. Disse instruktioner kan komme fra et skolebestyrelse, en lokal eller national organisation for uddannelsesstandarder eller fra et privat konsulentfirma med speciale i læseplanindhold. Han kan også blive påkrævet at være tilgængelig for at afklare eller ændre visse aspekter af læseplanen, efter at den er godkendt.