Hva er en læreplanforfatter?

Når en instruktør, lærer eller professor forbereder seg på å undervise en klasse, får de en læreplan for å veilede dem gjennom å undervise i kurset. En læreplanforfatter er personen som lager læreplanen. Noen ganger får de retningslinjer fra skolestyrene eller distriktene; andre følger parametere som er satt av andre styrende organer, for eksempel private konsulentfirmaer, eller står fritt til å bruke egne ressurser og kunnskap til å utvikle en kursoversikt.

I motsetning til kreative forfattere, lener en læreplanforfatter seg mer mot en teknisk skrivemåte. Han er ansvarlig for å dele opp læreplanen i logiske trinn. Det er ofte brukt en disposisjon, ettersom den inneholder overskrifter og underoverskrifter for å illustrere faser i læreplanen.

Den ideelle læreplanen skal ha et umiskjennelig mål, og hvert trinn skal bygge videre på det siste. Det er også viktig for pensumskriveren å holde planen interessant ved å introdusere relaterte opplesninger og øvelser for å stimulere både lærere og studenter. Leksjonsplanene inneholder ofte retningslinjer for spørrekonkurranser og essays som fremmer diskusjon og utvidelse av det aktuelle emnet.

Før stillingen som pensumforfatter ble opprettet, skrev lærere sine egne læreplaner som en del av jobbene sine. Med eller uten forslag eller retning fra administrativt personale eller styrer, utviklet lærere læreplaner basert på hva som tidligere hadde oppmuntret elevene og lagt til temaer og synspunkter for å stimulere interesse og diskusjon. De ville ofte skrevet alternativer i læreplanene sine, så hvis en vei virket forutbestemt for sløvhet, kunne lærerne endre kursretningen uten å miste målet.

Mange pensumforfattere er tidligere lærere som oppdager at talentene deres er mer rettet mot å utvikle leksjonsplaner enn å undervise i et klasseromsmiljø. Tekniske forfattere med en forkjærlighet for utdanning finner ofte pensumskriving en oppfylle og lønnsom karriere. Uansett bakgrunn for en læreplanforfatter, må han kunne følge retningslinjene for det utdanningsmålet som er angitt.

Ikke all læreplanskriving krever å lage en læreplan fra bunnen av. Det er ofte vellykkede læreplaner på plass som bare trenger finjustering, for eksempel å legge til ny informasjon om et emne eller nye tilnærminger til problemløsning. Læreplanforfatteren må bestemme hva jeg skal beholde og hva han skal forkaste. Den endelige godkjenningen av læreplanen gjøres normalt ikke av forfatteren, men av et panel med erfarne lærere og utdanningsadministratorer.

Avhengig av institusjonens art, kreves det at en pensumforfatter følger retningslinjene levert av ansettelsesadministrasjonen. Disse instruksjonene kan komme fra skolestyret, en lokal eller nasjonal utdanningsstandardorganisasjon eller fra et privat konsulentfirma som spesialiserer seg på pensuminnhold. Han kan også bli pålagt å være tilgjengelig for å avklare eller endre visse aspekter av læreplanen etter at den er godkjent.