Hvad er en afhjælpende lærer?
En afhjælpende lærer kan være en K-12- eller universitetslærer, der underviser kurser til de studerende, der af forskellige årsager er under deres klassetrin i et eller flere fag. I K-12-indstillinger kaldes disse lærere muligvis specialundervisningslærere. På college kan de blive omtalt som afhjælpende lærere, grundlæggende lærere eller voksenuddannelseslærere. Engelsk som andresprog (ESL) -lærere kunne også omtales som grundlæggende eller afhjælpende lærere.
Jobbet med afhjælpende lærere varierer afhængigt af befolkningen og emnerne. Specialundervisningslærere i K-12-indstillinger fungerer med en række studerende, der har forskellige læringsbehov. Nogle studerende har stærke intellekter, men har handicap, der gør det vanskeligt for dem at lære emner på den sædvanlige måde. Målet med den afhjælpende lærer kunne være at identificere de bedste læringsstrategier og med hjælp fra andre mennesker som ergoterapeuter, psykologer og andre, bestemme, hvordan den studerende vil blive mest understøttet ilæringsmiljøet.
Den afhjælpende lærer mødes muligvis derefter med den studerende privat eller i en gruppe, der indstilles flere gange om ugen eller hver dag for at hjælpe med at støtte læringsprocessen. Nogle gange ser det ud til, at studerende klarer sig bedre i klasser som specielle dagsklasser, hvor de forfølger at lære i deres eget tempo. Nogle afhjælpende lærere i K-12 er de vigtigste lærere for disse klasser og arbejder hårdt for at hjælpe hvert barn med at nå det fulde potentiale. Tilsvarende arbejder nogle ESL -lærere hele dagen med en befolkning af studerende og hjælper dem med at erhverve et nyt sprog, men på samme tid lærer de de emner, der passer til hvert barns aldersgruppe eller karakter.
På universitetsniveau kan en afhjælpende lærer være enhver lærer, der gennemfører klasser, der normalt er under college -niveau standarder. Mange samfundsskoler har stærke afhjælpende programmer til at hjælpe studerende med at sammensætte kurser, som de ikke forstod på HIGH -skoleniveau eller til gradvist at få viden om voksne, der ikke modtog meget formel uddannelse. Grundlæggende kurser kunne begynde med enkle sprog- og matematiske kurser og gå videre hele vejen til klasser, der ville være taget i de sidste år af gymnasiet som komposition og algebraklasser.
Igen kan studerende med særlige behov som sprogelever eller dem med indlæringsvanskeligheder hjælpes af en række specialister i disse emner. Alternativt er der masser af college -lærere uden afhjælpende uddannelse, der muligvis får tildelt til at undervise i grundlæggende engelsk- og matematikklasser. Det afhænger virkelig af kollegiet, og hvordan deres programmer til at hjælpe studerende, der har brug for ekstra hjælp, er struktureret. Folk tjener undertiden grader, som kandidatgrader, der er specifikke for at arbejde i afhjælpende uddannelse på disse niveauer.
En anden type afhjælpende lærer kan muligvis arbejde for privatlæringsskoler, der har årlig uddannelsesstøtte eller sommerprogrammer for at hjælpe thoSE -studerende, der mislykkes. Disse programmer kan fungere meget godt for nogle studerende. Desværre har de en tendens til at være dyre og kræver muligvis yderligere hjemmearbejde på toppen af skolens opgaver. Denne strategi er ikke nyttig for alle elever. Uddannelsesniveau for disse lærere er variabelt.