Hvad er populær uddannelse?

Populær uddannelse er en form for, typisk, offentlig uddannelse, der søger at styrke uddannelsens betydning for det politiske ansvar for en uddannet befolkning. Den grundlæggende idé er, at studerende skal uddannes på en måde, der er fri for enhver religiøs eller politisk bias, så studerende kan lære på en måde, der producerer kritiske tænkere og fremtidige ledere. Der er noget af en anarkistisk eller oprørsk tradition inden for forskellige folkeuddannelsesbevægelser, og dette kan ofte knyttes til det tidspunkt og sted, hvor sådanne bevægelser har fundet sted. Populær uddannelse er i sig selv ikke medfødt revolutionerende, men den har en tendens til at håndhæve eller understrege personlig frihed og ansvar for at få autonomi.

Et af de vigtigste elementer i populær uddannelse ligger i det ansvar, det pålægger borgerne at blive bemyndiget og vedtage ændringer, de ønsker at se i verden. Nogle af de mere radikale aspekter af denne uddannelsesmæssige tilgang kommer ofte fra denne idé og udvidelsen af ​​den til anti-regeringsfølelser eller forestillinger. Der lægges stor vægt på, hvordan en uddannet borger kan gøre en forskel i landet omkring ham. Nogle af disse ideer om populær uddannelse er derfor også tæt knyttet til ideen om offentlig uddannelse og dens betydning i et samfund.

Populær uddannelse og offentlig uddannelse ses ofte som kritiske for en vellykket opbygning af et frit, demokratisk samfund. Mange sociale kommentatorer ser demokratiet som stærkt afhængigt af, at dets borgere er beregnet til at blive uddannet og opmærksomme på de problemer, der rammer landet. Derfor betragtes offentlig uddannelse som rygraden i demokrati; uden den bliver folket ikke informeret nok til at træffe de beslutninger, der stilles til dem i et demokrati. Populær uddannelse ses ofte også som en del af dette, da den bestræber sig på at styrke de studerendes betydning af deres plads i samfundet og hvordan de kan ændre verden omkring dem.

For at denne type populær uddannelse skal være effektiv, er den imidlertid beregnet til at forblive objektiv og fri for religiøs eller politisk indblanding. Studerende skal bygge deres eget vidensgrundlag ud fra det, de lærer og komme til deres egne konklusioner. Dette giver dem mulighed for at blive kritiske tænkere og have en større opmærksomhed på problemerne i verden, og hvordan de muligvis kan hjælpe med at løse dem. Uddannelsesfilosofien for kritisk pædagogik er ofte forbundet med denne type uddannelse og lignende bevægelser.