科学教師になるにはどうすればよいですか？

通常、理科の教師は幼稚園から高校までの環境で教える人であり、最も一般的には中学校や高校で働いています。 一部の文法学校では、科学の専門家を週に数時間、若い学生（K-6）と一緒に雇って、子供たちが実習の時間を使えるようにします。 ほとんどの場合、理科の教師は資格のある教師であるか、特定の地域で教育を受ける資格をすべて満たしています。

科学の教師になりたい人の大多数は科学に非常に熱心であり、学習は正式な大学教育のかなり前に始まるかもしれません。 この道を考えている非常に若い学生でさえ、図書館から科学の本をチェックアウトして読んだり、インターネット上で科学にやさしいサイトを見つけたり、科学の主題を扱っている数多くの優れたドキュメンタリーを見たりします。 ほとんどの子供は、趣味を追求するにつれて、地球科学、天文学、生命科学、または他の専門分野を好むかもしれません。

高校の成績は、理科の先生になりたい学生にとって非常に重要かもしれません。 多くの高校には、学生がより広範な研究のために大学の単位を取得できる高度な配置クラスがあります。 科学の研究に熱中している人は、三角法、微積分学、生物学、化学、物理学のこれらの単位を試すべきです。 これにより、ランニングレベルが開始され、大学レベルでより高度な科学の勉強を始めることができます。 このオプションを持たない学生は、これらのクラスのアカデミック版で良い成績をとることができます。

大学では、学生は専攻を決定する必要があります。 これは、理科の先生になりたい人にとっては変動する可能性があります。 専攻は科学であるべきであり、生物学、化学、地質学、あるいは生命科学や地球科学のような一般的なトピックのように、さまざまなタイプが開かれているかもしれません。 研究は、理科の教師になる人が教えるほとんどすべての知識の幅広い基礎を表す必要があり、入門クラスでさえトピックをよく理解して十分に教えることができる場合があります。

一部の地域では、科学の教師やその他のインストラクターになるための資格を取得するための要件が​​ほとんどありません。 他の人は、資格を取得するために人々が学校に1年か2年以上通うことを要求します。 この余分な時間は、クラスの設計、さまざまな種類の生徒への指導、カリキュラムの把握、生徒の評価を行う学習方法に役立ちます。 多くのプログラムには、教師の練習または実習のコンポーネントもあります。

資格が得られると、人々は科学の教師になるための仕事に応募することができます。 競争の激しい学校では、経験の浅い教師に対して少し偏見があります。 申請者は、「厳しい」学校であっても、都市環境を検討したいと思うかもしれません。 そのような学校は、科学に情熱を持つ人を雇うことに非常に熱心かもしれません。 さらに、人々が「危険にさらされている」学校で数年間教えることを約束する場合、特定のプログラムは学生ローンの借金を削減するのに役立ちます。