準専門家教育者は何をしますか？

教師を支援するために教室内に配置されます。教えることの許可はありませんが、Paraprofessional Educatorは、多くの場合、子供と1対1で働いたり、教師のために教室の活動を組織したりします。多くの場合、教師の補佐官と呼ばれるParaprofessional Educatorは、教師の支援的な役割で機能することを意図しており、実際に教室を教えたりリードすることを意図していない認定アシスタントです。特殊教育の役割では、各教室に割り当てられた複数の傍専門家が存在する場合があり、実際のアシスタントの数は教室の生徒数によって考慮されています。現代の準専門家教育者は、特定の主題に苦労している学生を支援することができます。教師は他の義務を果たします。 Paraprofessionの教育者が、テスト中に生徒を監視することは珍しくありません。時折、補佐官は、すべての人にとって困難であることが証明されている研究分野を持つ子供の小さなグループを支援します。

問題のある学生に対応するいくつかの高ストレス教室または教室では、準専門家教育者は教育者としてだけでなく、教師の安全バックアップとして行動します。教室での大人の数を増やすことは、多くの場合、学生の安全な学習環境を維持することを目的とした力のショーの最初のステップです。残念ながら、これはしばしば、助手が対処することを意図していない教室でサービスを提供する補佐官につながります。補佐官は、教える間、教育資料の大部分を届けるためにしばしば残されていますERは、学生、親、またはその両方との行動問題に取り組んでいます。

教師が過度のワークロードや教室の困難に悩まされているため、多くの管理義務がティーチングアシスタントに日常的に渡されます。これは一般的に問題を引き起こします。これは、準専門家教育者がこのタイプの義務で訓練されていない、または実行することを意図していないためです。教室内の準専門的な教育者の責任と義務に関する厳格な規則とガイドラインがあります。意図された役割で機能することで、教育補佐官は教室での貴重なツールであり、子供の教育ニーズを満たすための肯定的な機能であることがよくあります。