物理教育とは何ですか？

物理教育は、物理学の学問的トピックに関する知識が人々の間で伝達される方法です。主題として、物理学の多くの法則の直感に反する性質と数学や関係する他の技術のために、物理学は両方の理解が困難になる可能性があります。物理学教育の学習者の経験を改善する方法については、さまざまなアイデアがあります。多くの文化は、物理学や他の科学の知識を客観的な善として扱い、物理学の教育を改善するために多大な努力が払われています。ある人から別の人への知識の移転には、常に誤解や問題がありますが、物理学は説明測定がしばしば追加の誤解をもたらす領域です。たとえば、類推を通して教えることは、人々を外で特定の概念を誤解させることにつながる可能性があります類推の直接的なオブジェクト。 1つの概念を単純化しようとすると、教師はしばしば無意識のうちに他の概念への誤った回答を間接的に提案することができます。

物理学教育が直面するもう1つの問題は、主題の直感に反する性質です。学生は、物理的な世界の複雑さを考えると、物理学の特定の事実が真実であることを受け入れることにしばしば消極的です。問題で使用される物理方程式は、多くの場合、現実の世界から抽出されますが、それらの問題に対する答えは現実の世界では決して観察できません。場合によっては、多くの追加変数を除去する条件下での実験が役立つ場合があります。

重要な方法では、物理学教育は他の主題の特定のレベルの知識に依存します。基本的な数学を理解していない学生に基本的な物理学以外を教えることは非常に困難です。物理学はtになる可能性があると主張する議論があります観察ベースで数学なしで告げるが、数学を理解することなく、これらの理論を抽象的に適用することはできません。

物理学教育が優先される理由の1つは、数学と科学が高度な文化の客観的な必需品として扱われているためです。数学と科学、特に人間の生存と複雑な構造の構築を可能にする科学がなければ、文化は繁栄できないと想定されています。物理学に興味があり、非常に才能がある学生がいなければ、このテーマには進歩がありません。芸術、哲学、その他の柔らかい分野はまだ文化的な意味で価値を持っていますが、科学は人類に客観的な価値を持っていると見なされています。したがって、物理学やその他の科学は、人間種の生存と継続的な改善を確保するために優先順位を付けられています。