数字とは何ですか？

数の行は、正の数と否定的な数をリストする任意の長さの行になります。 数字は、一般に、追加や減算などの算術関数を学習する幼い子供に使用されます。 また、子どもたちが分数のような「数の間」について教えられたときにも使用されます。 数ラインで画分または小数をプロットできることは、分数の実際のサイズと他の画分との比較性を理解するのに役立つ方法です。

標準の水平数線では、ゼロは原点と呼ばれます。 原点の右側のポイントは正の数であり、左側のポイントは負の数です。 数字でプロットされた任意の数は、座標と呼ばれます。 早期カウントでは、子どもたちは単に数字のラインで座標をプロットする方法と、それを描く方法を学ぶことができます。 通常、数字の行は矢印で両側に仕上げられており、左側と右側の両方で、線が本質的に永遠に進む可能性があることを示唆しています。

時には、初期の数学のレッスンでは、数字のラインは線ではなく、ラインセグメントまたは光線です。ゼロの起源点はラインの始まりであり、負の数側を指す矢印の代わりにドットで示されます。 これは通常、基本的なカウントスキルを持つ幼い子供を支援するために行われます。これは、子どもが4年生または5年生になるまで導入されていないためです。

負の数が教えられた場合、適切な答えに到達するために座標をカウントするだけであるため、数字は有用な援助になる可能性があります。 たとえば、子供に5-7の問題が与えられた場合、彼は7つのスペースをカウントバックして-2の適切な答えに到達することができます。 同様に、問題-3 + 4は、4つのスペースをカウントして+1の答えに到達することで解決できます。 これは、数字の線の座標が整数である場合、または子供がコーディナットを数えないことを知っている場合にのみ機能します。整数ではないes。

数字の使用方法を学ぶことは、数字をグラフ化する方法を学ぶための優れた準備です。 生徒が座標をグラフ化する方法を学ばなければならない場合、水平数線に精通していると、垂直数の線と（x、y）軸に基づいた2つの数値の交点を理解しやすくなります。 時々、座標を見つける方法を学ぶ準備ができて、生徒は水平方向の数字ではなく垂直で短時間働いているので、左から右へ、そして下から上への数字を見つけることに精通してください。

障害のある学生は、自分の数字を描かなければならないことで挑戦されることがあります。 この場合、教師は、学生が記入できる学生の描画前のラインを提供することで準備できます。これは、数字を使用することの学習メリットを損なうことなく文章を作成することに伴う作業を減らします。