긍정적 인 교실 환경을 어떻게 유지합니까?

교사의 많은 도전적인 과제 중 하나는 긍정적 인 교실 환경을 유지하는 것입니다. 교사와 학생 모두 이에 대한 책임이 있다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 그러나 교사는 리드를 취해야하며, 긍정적 인 교실 환경을 유지하기 위해 교사로서 취하는 가장 중요한 단계는 교실 행동에 대한 기대치를 명확하게 정의하고 좋은 행동을 보상하는 것입니다. 학생들에게 잘 지내도록 보상 할 수있는 방법을 생각해보십시오. 징벌 제도는 종종 어려운 상황과 학생의 상호 작용을 다루는 데 가장 효과적인 시스템입니다.

많은 교사들은 잘못된 행동에 대한 처벌을 정의하는 것이 어떻게 든 긍정적 인 교실 환경을 만들고 유지하는 데 도움이 될 것이라고 실수로 믿습니다. 그러나 학생들은 처벌에 대한 두려움보다 보상에 대한 행동을 바꿀 가능성이 훨씬 높습니다. 학생들을 보상 과정에 포함시키고 무언가를 향해 일할 수있게하는 것이 중요합니다.형벌에 반대하는 일보다. 보상 구조는 복잡 할 필요는 없지만 학생들이 관심을 가질 활동이나 기타 보상을 포함해야합니다. 예를 들어, 학생들이 제 시간에 숙제를하고 있다면 수업이 끝날 때 5 ~ 10 분이 걸릴 수 있습니다.

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교사는 물론 어느 시점에서 인내심을 잃을 수밖에 없으며, 이것은 긍정적 인 교실 환경을 막을 수있는 가장 해로운 사건 중 하나 일 수 있습니다. 교사는 자신이 긍정적 인 교실 환경의 중요한 부분이라는 것을 기억해야하므로 교사가 좌절과 분노의 시점에 도달하면 교사는 방에서 나와 상황에서 자신을 제거해야합니다. 문제가 특정 학생에게 있어야한다면, 그 학생이 당신과 함께 방을 떠나도록하십시오. 학생에게 소리 지르거나 앞에서 나쁜 행동을 다루기다른 학생들의 상황은 상황이 빨리 악화 될 수 있습니다. 하나는 학생과의 한 번에 상호 작용하는 것이 좋습니다. 처벌을 배제해야한다면 전체 계급 앞에서 그렇게하지 마십시오.

교사가 긍정적 인 교실 환경을 유지하기 위해해야 ​​할 가장 중요한 일은 학생들과 같은 기준을 유지하는 것입니다. 학생들은 긍정적이고 부정적인 교사의 행동과 오래된 레토르트를 알아 차릴 가능성이 매우 높습니다. 교사가 학생들이 수업 시간에 제 시간에있을 것을 기대하는 경우, 예를 들어, 교사는 제 시간에 제 시간에 종소리가 울리는 순간을 가르 칠 준비가되어 있어야합니다.