Hur upprätthåller jag en positiv klassrumsmiljö?
En av lärarens många utmanande uppgifter är att upprätthålla en positiv klassrumsmiljö, och det är viktigt att komma ihåg att både läraren och eleverna är ansvariga för detta. En lärare måste dock ta ledningen, och kanske det viktigaste steget att ta som lärare för att upprätthålla en positiv klassrumsmiljö är att tydligt definiera förväntningar på klassrumsbeteende och belöna gott beteende. Försök att komma med sätt att belöna studenter för att göra det bra; Ett straffsystem är ofta det minst effektiva systemet för att hantera svåra situationer och studentinteraktioner.
Många lärare tror felaktigt att definiera straff för dåligt beteende på något sätt kommer att hjälpa till att skapa och upprätthålla en positiv klassrumsmiljö. Studenter är emellertid mycket mer benägna att ändra sitt beteende för belöningar än de är av rädsla för straff. Det är viktigt att inkludera eleverna i belöningsprocessen och låta dem arbeta mot något, snarareän att arbeta mot straff. Belöningsstrukturen behöver inte vara komplex, men den bör inkludera aktiviteter eller andra belöningar som eleverna kommer att vara intresserade av. Till exempel om eleverna deltar i läxor i tid kan de ha fem till tio minuter i slutet av klassen för att utföra en aktivitet de tycker om.
En lärare är naturligtvis bunden att förlora sitt tålamod vid någon tidpunkt, och detta kan vara en av de mest skadliga händelserna som kommer att förhindra en positiv klassrumsmiljö. Läraren måste komma ihåg att han eller hon är en viktig del av den positiva klassrumsmiljön, så om läraren kommer till frustration och ilska, bör läraren gå ut ur rummet och ta bort sig själv från situationen tillfälligt. Om problemet är med en viss student, låt den studenten lämna rummet med dig. Skriker på en student eller på annat sätt adresserar dåligt beteende framförAv andra studenter kan det snabbt leda till en förvärrad situation. En på en interaktion med eleven är istället att föredra. Om straff måste tömmas ut, gör det inte framför hela klassen.
Det viktigaste som en lärare måste göra för att upprätthålla en positiv klassrumsmiljö är att hålla sig själv till samma standarder som eleverna. Studenterna är extremt troligt att märka en lärares beteende, både positiva och negativa, och den gamla retorten, "eftersom jag sa det" kommer att få läraren att förlora trovärdighet snabbt. Om läraren förväntar sig att eleverna ska vara i tid för klassen, till exempel, bör läraren vara i tid och redo att undervisa i det ögonblick som klockan ringer.