Hur väljer jag den bästa förskolens läroplan för mitt barn?
Att välja den bästa läroplanen för förskolan är ett ämne som framkallar massor av åsikter, och det kan inte finnas någon bästa lösning för varje barn. Ålder för att gå in i förskolan eller lära sig hemma varierar. Föräldrar kan försöka registrera barn i skolan eller hemskolan när barnen är så unga som tre, vilket innebär att det finns en enorm skillnad i kognitiv/emotionell beredskap. Det är viktigt att en läroplan återspeglar barnets ålder och kognitiv/emotionell utveckling. Ur det perspektivet blir val mycket individualiserade.
förskolan bygger dagis beredskap. Nu antas det ofta att barn kommer in i dagis med ganska bra sociala färdigheter och med förmåga att identifiera alfabetet och siffrorna. Detta är en förändring från tidigare tider där dessa saker lärdes i dagis.
En förskolningsplan som tar upp dessa standarder kan närma sig dem annorlunda. Två huvudsakliga sätt är att förforma lektioner som kommer att lära dessa ämnen eller använda mer organiska "lärbara" mammaför att få lektionerna genom ett barns intresse. Den andra förespråkas i några skolprogram, och det första kan hittas i mer traditionella förskolor. I hemmet kan det vara mer fördelaktigt att spela av barnets intresse och förälderns överlägsna kunskap om ett barns utveckling antyder var man ska börja.
Från intressepunkten kan en läroplan för förskolan utvecklas på följande sätt. Ett barn som är galen på lastbilar kommer naturligtvis att hitta ett alfabet mer intressant om det är täckt av lastbilar; Klistermärken fungerar bra för att klä upp ett vanligt alfabetark. Räkningsfärdigheter kan börja med att räkna lastbilarna som kör ner på gatan. Socialiseringsförmågor kan innebära att träffa en vän och leka med lastbilar i en lokal park. Det är bra att undervisa i flera intresseområden, men det finns en betydande överenskommelse om att mer lärs när mindre "lärs ut" när lärande inte uppstår från RIGiditet men från ett barns naturliga intresse.
En läroplan för förskolan är också en möjlighet att utforska många andra saker som på grund av högre krav i standardiserade skolor kan vara mindre tillgängliga. Till exempel har många dagislärare mindre tid, trots att några av dem erbjuder heldagskurser, för att ge utbildning i saker som musik eller konst. Med tanke på att dessa kan vara roliga, kanske människor vill lägga till dessa i en förskoleplan. Socialiseringsförmågor kan vara ännu viktigare, särskilt om ett barn inte har varit på daghem. Att ha massor av möjligheter att lära sig vad det betyder att vara med andra barn rekommenderas mycket.
När människor överväger förskolans läroplan som medel för att välja en skola, kan de överväga dessa förslag. De kan titta på hur styv läroplan är. Ju större och mer standardiserad skolan, desto mindre troligt kommer den att skräddarsys för ett barns intressen eller erbjuda flexibilitet. Detta är olyckligt sedan utvecklingsmässigt, barn till THans ålder kommer sannolikt inte att vara på samma sida. En annan sak som kan vara attraktiv är skolor som erbjuder barn möjligheter att styra en del av sina aktiviteter. När barn utövar beredskap för dagis kan det att kunna välja vissa aktiviteter främja oberoende och utveckling av individuella styrkor.