Jakie są poziomy A?

Poziomy A to wybór zaawansowanych kursów podejmowanych przez studentów w Wielkiej Brytanii jako warunek wstępny do college'u lub bezpośredniego dostępu do kariery. Termin „poziom A” odnosi się do zaawansowanego ogólnego świadectwa edukacji, które zazwyczaj przyjmuje się po ukończeniu przez uczniów ogólnego świadectwa ukończenia szkoły średniej (GCSE). Studenci zazwyczaj zapisują się, aby wziąć udział w zajęciach w wieku od 16 do 19 lat lub na początku studiów. Dorośli, którzy nie rozpoczęli poziomów A bezpośrednio po szkole podstawowej, mogą zdecydować się na rozpoczęcie bez ograniczeń wiekowych. Poziomy A to dwuletni program w pełnym wymiarze godzin, który składa się z dwóch komponentów, Advanced Subsidiary (AS) i A2, chociaż możliwe jest również podejmowanie poziomów A w niepełnym wymiarze godzin.

Uczniowie mogą wybierać spośród ponad 80 przedmiotów, które koncentrują się na zdrowiu, badaniach społecznych, nauce i sztuce, jako kilka przykładów. Tematy są zdefiniowane w jednostkach. Większość klas składa się z dwóch jednostek, niektóre zwiększają się do trzech.

Advanced Subsidiary jest pierwszą połową zajęć na poziomie A i może być traktowana jako samodzielna certyfikacja bez dodatkowego szkolenia, ze względu na wyższy poziom nauki i wiedzy. Niektóre przedmioty są dostępne tylko na poziomie AS. Po ukończeniu AS uczniowie mogą zdecydować się na egzamin końcowy i przejść do siły roboczej. A2 to kolejny poziom jednostek, który wciąż stanowi wyzwanie dla studentów i zwiększa wiedzę. Jednostki w A2 nie są dostępne jako samodzielny program.

Po ukończeniu programu na poziomie A, oceny końcowe są podejmowane w drodze tradycyjnych egzaminów lub zajęć. Najczęściej kombinacja tych dwóch jest używana do oceny postępów ucznia. Kursy są oceniane według zakresu AE, a wyniki są publikowane w sierpniu i marcu.

Koncepcja poziomu A jest stosowana od lat 50. XX wieku jako odzwierciedlenie wysokich standardów edukacji w Wielkiej Brytanii. Szkocja nie korzysta z systemu. Z biegiem lat studenci zdobyli coraz wyższe wyniki, co skłoniło do przeglądu standardów i procesu stosowanego do oceny pracy studenta. W 2010 r. Standardy zostały zmienione w celu ustanowienia wyższego poziomu osiągnięć akademickich i nowego systemu ocen odzwierciedlającego rosnącą wiedzę studentów.