Hur blir jag fransklärare?

Franska är ett romantiskt språk som delar många likheter med latin, från vilket det härrör, liksom med spanska och italienska. Med cirka 175 miljoner människor över hela världen som talar franska som sitt modersmål i länder som är så olika som Frankrike, Belgien, Luxemburg, Haiti, Niger, Québec, Schweiz och på andra håll, och vikten av franska i diplomati, är det inte förvånande att franska är det näst eftertraktade språket - efter engelska - för instruktion. Med denna typ av efterfrågan är det viktigt att de som vill göra det kan förstå hur man blir fransklärare.

Naturligtvis är ett avgörande element i undervisningen i franska expertkunskaper om och språket i språket, men förutom det delade kriteriet kan planen att bli fransklärare genomföras på ett antal olika sätt, beroende på om man vill undervisa infödda eller icke-modersmål och vilken ålderstudent man söker. Eftersom franska till exempel används av internationella organisationer, kan man lära människor specifikt på franska för företag eller diplomati, så att de kan göra affärer med eller arbeta i en organisation som Världshandelsorganisationen, Interpol, Nato, Internationella olympiska kommittén , Internationella domstolen, Internationella sekretariatet för vatten, etc.

Om du ville instruera infödda talande studenter i sitt eget land, skulle kraven vara något annorlunda, eventuellt kräva expertkunskap om dialekt och fokus på grammatik, mekanik, syntax och litteratur. För att undervisa icke-modersmål, skulle du behöva vara tvåspråkig, inte bara fransk, utan också på moderspråket för de studenter som du planerade att instruera. Att undervisa i franska som främmande språk skiljer sig något från att undervisa franska till modersmål, för i första fall kan studenternas modersmål ofta fungera som en jämförelsepunkt eller kontrast.

Åldern för de icke-infödda studenterna som du hoppas undervisa kommer att göra en skillnad i de uppgifter som krävs för att bli franska lärare. För att undervisa på en högskola eller universitet, till exempel, kan en avancerad examen, t.ex. en doktorsexamen, krävas, och det kan vara önskvärt att det kommer från en fransk institution eller en där franska är det första språket. Franskundervisning på denna nivå erbjuds ofta från en avdelning för romanspråk, så flytande i ett eller flera andra romanspråk kan vara till hjälp för att säkra ett jobb som en fransk professor.

Offentliga och privata skolor för studenter i förskolan genom gymnasiet eller motsvarande kan ha båda ämnesområdekriterierna för fransk kunskap - allmänt visat med minst en kandidatexamen - såväl som förväntningar på specifik lärarutbildning och kanske en examen. I USA sätter utbildningsdepartementet i varje stat kriterier för de offentliga skolorna, medan privata eller oberoende skolor sätter sina egna standarder. Frankrike och Australien har ett utbytesprogram där inhemska fransktalande som studerar engelska vid ett franska universitet kan tillbringa ett år för att hjälpa australiska lärare i franska i en eller flera skolor. I denna situation drar skolorna nytta av de inhemska fransktalande sakkunskapen, som har många möjligheter att utveckla sin flytande engelska.

Den som vill bli fransklärare som privatlärare har mer handlingsutrymme när det gäller referenser och mer frihet att organisera sin tid och undervisa på sätt som är erfarenheter och utvecklar tillvägagångssätt som passar din student, oavsett om de skulle arbeta med en helhet eller inte klass. Handledning kan också göras på deltid och utföras var som helst i världen. Däremot har uppsatta program som College Boards Advanced Placement French-program mycket specifika metoder för språkundervisning, som man behöver utbildas för att kunna delta.