Jaké jsou různé pozice fakulty?

Existuje mnoho různých typů doplňkových pozic fakulty, ale termín doplňková fakulta si zaslouží nějaké vysvětlení. V některých školách jsou zaměstnanci „fakulty“ stálými zaměstnanci na plný úvazek konkrétní školy, zatímco kdokoli jiný je částečný, dočasný nebo doplňkový. Trend používat fakultu tímto způsobem se na některých místech jasně mění, protože doplňující pozice fakulty mohou nyní znamenat, že na částečný úvazek nejsou trvalá pracovní místa učitele. Tito pedagogičtí pracovníci by mohli pracovat na mnoha vysokých školách, odborných školách a ve školách, které jsou prováděny částečně nebo zcela online.

Většina typů doplňkových funkcí fakulty je jako instruktor v jednom nebo více předmětech. To by mohlo znamenat výuku jedné nebo několika tříd, často na úrovni vysokých škol nebo odborných škol. Když jsou tyto nabídky nabízeny pro vysokoškolské instruktory, obvykle vyžadují, aby instruktor měl alespoň magisterský titul. Některá zaměstnání jsou otevřena pouze těm, kteří dokončili doktorskou práci. Většina lidí se specializuje na určitou oblast studia, jako je obchod, matematika, angličtina nebo historie, a v této oblasti by si ji najali, což ilustruje hlavní rozdíl mezi jednotlivými typy zaměstnání. Anglický pomocný instruktor pravděpodobně není vyučujícím matematického doplňku, pokud dotyčná osoba nemá magisterský nebo doktorský titul v obou předmětech.

To by se mohlo mírně změnit na úrovni střední školy, kde by mohlo být příležitostné doplňkové postavení fakulty. Mnoho lidí vyučuje více než jeden předmět a může vyučovat několik tříd v různých oblastech. Tento scénář by mohl být zaznamenán zejména online, kde by mohli online učitelé s doplňkovým vzděláváním vyučovat v různých oblastech.

Dalším místem, kde by lidé mohli získat doplňkové funkce fakulty, jsou obchodní nebo odborné školy. V těchto pozicích může být pověření nebo tituly někdy méně důležité. Obvykle se hledá prokazatelná zkušenost s výukou nebo sledováním konkrétní vyučované věci. To může znamenat, že někteří najatí lidé mají silné odborné nebo obchodní dovednosti bez konkrétního stupně.

Většina akreditovaných online vysokých škol, které mají dostupné doplňkové pozice fakulty, funguje velmi podobně jako cihly a malty. Budou očekávat odborné znalosti předmětů, počítačovou gramotnost a případně i zkušenosti s výukou. Posledním nemusí být vždy nejvyšší požadavek a odměna za práci má tendenci odrážet menší důraz na zkušenosti. To se však může lišit a on-line kurzy nabízené známými univerzitami mají tendenci najímat doplňkové předměty s působivými pedagogickými zkušenostmi a vzděláváním.

Způsob, jakým může být doplňková úloha vytvořena, závisí na úloze. Doplňkové předměty mohou vyučovat jednu nebo více tříd a některé vyučovat na plný úvazek bez výhod spravedlivé odměny, jistoty zaměstnání nebo výhod. Mnoho odborníků v oblasti vzdělávání naznačuje, že tento trend v oblasti náboru pracovníků, i když to může ušetřit peníze, v konečném důsledku příliš neprospívá učitelům nebo studentům. Několik lidí, kteří usilují o další příjem, pomáhá pomocné pozice fakulty, zejména na online školách, ale ti, kteří tuto práci vykonávají pro život na plný úvazek, mnohem méně snižují a mají tendenci stěží překračovat příjem na úrovni chudoby, i když jsou vysoce vyškolení.