Jaká jsou různá léčba pro dospělé s dyslexií?

Na rozdíl od poruch učení je dyslexie obecně považována za jazykovou poruchu. Příznaky nejsou často snadno viditelné, ale místo toho mohou jemně ovlivnit takové oblasti, jako je čtení, pravopis a matematika. Dospělí s dyslexií proto musí najít způsoby, jak se vyrovnat s jejich poruchami mimo systémy veřejných škol. Jedním z prvních kroků je diagnóza, která může pomoci určit specifickou oblast problémů. Léčba se pak často podává jednotlivě a možnosti mohou zahrnovat barevné kódování, multisenzorický přístup, učení založené na fonetickém učení a paměťové nástroje pro směrový zmatky.

V mnoha případech je stanovení specifické oblasti postižení prvním krokem k léčbě dospělých s dyslexií. Porucha je často poznamenána jedním nebo více problémy v několika specifických oblastech, včetně obtížnosti s absorbováním slov při čtení; potíže s pravopisem; obrácení dopisů a čísel; a problémy v matematice a/nebo s čísly obecně. Počáteční hodnocení proto častoPomáhá s pochopením dyslexie a jejích možných účinků.

Odborníci, kteří pracují s dyslexickými dospělými, jim musí často pomáhat řídit jejich podmínky. Použití barvy může být v tom cenné, protože někteří vědci se domnívají, že oslnění emitované bílou knihou přispívá k obtížím čtení. Když dospělí s dyslexií čtou z obyčejného papíru, často se snaží zapamatovat si a naučit se dané informace. Učitelé a lektoři tak mohou začlenit barevné nástroje pro učení, jako jsou flash karty, ke zlepšení čtenářských dovedností. Dospělí s dyslexií mohou být také povzbuzováni, aby při čtení z bílé papíry a barevného papíru při tisku elektronických materiálů používali zvýrazňovače.

barevné kódování se často používá k tomu, aby se dospělým pomáhal také organizovat také doma. Například značky barevně kódovaných lze použít k označení počítačových disků, notebooků a složek souborů. Uspořádání předmětů pro domácnost podle barvy může být anotJejí užitečný nástroj. Běžné zboží, jako jsou knihy, ručníky a čisticí prostředky, lze barevně kódovat, takže je snáze identifikovatelné.

Další metodou, která může pomoci zlepšit dovednosti čtení, je multisenzorický přístup. Tato technika se běžně používá u dětí ve školním věku, ale výzkum naznačuje, že může být úspěšný i pro léčbu dospělých. Zahrnuje to smysly sluchu, vidění a dotyku, aby se zlepšilo čtení a zpracování informací. Například dospělý může poslouchat lekci nahrávané a zároveň sledovat jeho prst přes slova, jak je uvedeno v knize.

Učební moduly založené na fonikách mohou pomoci dospělým, kteří bojují s pravopisem, rukopisem a porozuměním čtení. Učitel nebo učitel může zahájit tento typ léčby principy struktur slov. Poté jsou slova často vyslovována na základě zvuků spojených s jejich písmeny nebo skupinami dopisů. To eliminuje běžné čtení zraku, ale stále umožňuje dospělým porozumět slovům před nimi. Několik studií ukázalo thaaktivity učení foniky mohou zvýšit dovednosti čtení i zpracování jazyků.

Někteří dospělí s dyslexií se také snaží překonat směrový zmatek. Proto se pravděpodobně chystají zamyslet naleva a naopak. Někteří odborníci dále naznačují, že to je důvod, proč jsou taková písmena jako „M“ a „W“ a „P“ a „Q“ v písemných rakech obráceny. Mezi další příznaky směrového zmatku patří chybné rozlišení mezi směry kompasu a „nahoru“ a „dolů“.

Pro nápravu směrového zmatku mohou být užitečné být užitečné. Flash karty, počítačové softwarové programy a hry mohou být začleněny ke zlepšení paměťových dovedností. Někteří dospělí používají své vlastní ruce k rozlišení přímo zleva. Například osoba, která píše levou rukou, si pamatuje, že ruka ukazuje doleva. Jiní nosí hodinky na pravé ruce a pamatujte si tak.

S body kompasu se mohou dospělí s dyslexií rozhodnout používat silniční mapy zvýrazněné památkami vmísto směru „sever“ nebo „jižní“. Pro ilustraci může být osoba instruována, aby zapnula Smith Street směrem k lékárně. Kresby obrázků mohou být také užitečné pro pomoc dospělým navigovat městy a sousedství.