Hvordan bliver jeg violinlærer?
Den person, der ønsker at blive violinlærer, har en interessant vej foran sig. Der er forskellige måder en violinlærer kan bruges på dette felt. Et par offentlige skoler har blomstrende strengprogrammer og beskæftiger heltidslærere til at undervise i det grundlæggende og til at gennemføre strengorkestre. Andre lærere kan arbejde for ungdomssymfonier eller -konservatorier, mens nogle lærere kun tilbyder gruppe- eller privatundervisning. I alle tilfælde skal lærerne have stærke præstations- og undervisningsevner.
De fleste mennesker, der ville blive violinlærer, begynder med at lære at spille violin i en ret ung alder. Dette er et instrument, der tager lang tid at mestre, og medmindre folk er savanter, vil de normalt være bedst tjent med at begynde med ni år højst. Mange studerende starter meget tidligere end dette og spiller flydende, når de har nået denne alder.
Da ikke alle skoler har strengeprogrammer, kunne forældre hjælpe unge studerende med at finde muligheder for at studere og lære i en tidlig alder. De kunne se på private lektioner eller musikprogrammer i nærheden, der kan give de studerende muligheder for at lære at læse musik, tune og pleje deres instrumenter og til sidst spille tunefuld. Når der er skoleprogrammer, er en kombination af deltagelse i disse, private lektioner og deltagelse i ungdomssymfonier, når først et vist niveau af spilleekspertise er nået, fremragende måder for den unge musiker at udvikle.
Nogle, der ønsker at blive violinlærer, beslutter at få mere musikalsk uddannelse efter gymnasiet på college eller scenekunstskoler. En person, der er interesseret i at undervise i den offentlige skole, vil sandsynligvis være nødt til at gå på college og få en undervisningsbevis, men ikke alle violinlærere kræver dette. På college eller andre læringssteder skal den person, der ønsker at blive violinlærer, lære andre strenginstrumenter til en grad, når det er en chance for, at han til sidst vil dirigere studerende orkestre. At vide, hvordan man spiller viola, bas og cello er vigtigt, og det er især vigtigt, at en lærer kan læse de andre kløfter, når man instruerer eller dirigerer strengensembler.
Der er nogle specifikke violininstruktionsmetoder, som nogle lærere vælger at lære som Suzuki-metoden. Andre lærere holder sig ikke fast ved en bestemt metode. Hvilke stilarter lærere støtter, afhænger ofte af, hvor de lærer at undervise, hvordan de blev undervist, og hvor de er ansat. En privatlærer kan have en freeform-metode, og nogen, der arbejder på et vinterhave, kan bruge en bestemt undervisningstil i overensstemmelse med skolens mål.
Mange steder bliver den person, der ønsker at blive violinlærer, privatlærer og kan også være involveret i optræden i lokale symfonier eller kammergrupper. Dette betyder, at der muligvis ikke er en bestemt sti til jobbet; nogle violinister er talentfulde nok til at slutte sig til symfonier lige ud af gymnasiet og også blive lærere. I meget mange tilfælde blander sådanne lærere deres kærlighed til undervisning med præstationer og bliver kendt i deres lokalsamfund for påviselige færdigheder på begge områder.