Quelles sont les différentes raisons de se voir refuser le mandat?
Les postes vacants, qui offrent généralement une sécurité d'emploi à vie aux personnes qui maintiennent des normes élevées en matière d'enseignement, sont extrêmement souhaitables. Ceux qui sont embauchés comme candidats à la permanence sont peut-être sur le chemin de la sécurité d'emploi et d'une carrière distinguée dans une université. Cependant, toutes les personnes désignées comme titulaires de titularisation ne reçoivent finalement pas cette désignation, et les personnes à qui ce mandat est refusé peuvent souhaiter connaître les raisons pour lesquelles cette offre de maintien de l'emploi n'a pas eu lieu. Certaines de ces raisons sont assez évidentes, comme l’absence de publication d’un certain nombre de documents, mais d’autres peuvent être plus nébuleuses, voire néfastes.
Certes, la règle «publier ou périr» s’applique lorsque les personnes recherchent un poste permanent. Ils doivent rechercher et / ou publier un certain nombre de livres ou d’articles qui ont une plus grande stature pour l’université. Chaque département d’une école peut avoir ses propres normes quant au nombre et au type de publications requises, et celles-ci peuvent être implicites au lieu d’être énoncées. Le meilleur moyen de déterminer les exigences minimales est peut-être de demander ou de regarder les montants et les types de publication des mandats récemment octroyés. Si ces normes ne sont pas respectées, il est beaucoup plus probable que les personnes se voient refuser le poste.
Le fait de ne pas montrer ses compétences pédagogiques est une raison parfaitement légitime de refuser un professeur à la permanence. Si le professeur agrégé se plaint constamment de ses cours, de sa charge de travail ou de son attitude vis-à-vis des étudiants, cela peut laisser penser qu'il n'est pas apte à enseigner. Il est recommandé aux participants de concevoir des programmes d’enseignement solides et d’établir de bonnes relations avec les étudiants pour éviter ce scénario.
Un autre domaine dans lequel les professeurs agrégés peuvent avoir besoin d'investir un peu de temps est l'amélioration de leur école. Changer de programme, mettre en place de nouveaux programmes qui donnent du prestige à l’école et créer d’autres changements pourraient être envisagés favorablement. En revanche, imposer des changements opposés par les professeurs principaux est un très bon moyen de se voir refuser la permanence.
En fait, une personne peut se voir refuser le régime foncier si ses ennemis sont créés avec des professeurs chevronnés. Ce sont souvent les personnes qui prennent les décisions concernant l’octroi de la permanence, et créer des sentiments très négatifs chez ces personnes peut être désastreux pour une carrière. Alors que de nombreux professeurs titulaires sont parfaitement raisonnables et disposés à accorder le mandat à ceux qui présentent d’énormes différences théoriques ou des différences de style de travail, quelques professeurs ne le sont pas et peuvent garder rancune. Le manque de diplomatie de la part du professeur agrégé, ou simplement la nature déraisonnable des professeurs titulaires, peut entraîner un refus de titularisation dans certaines circonstances.
Il peut y avoir des raisons plus profondes et plus difficiles pour lesquelles un professeur se voit refuser la permanence. Des études ont montré que, même à une époque où les préjugés sexistes étaient moins présents, les femmes se voient souvent refuser le poste pour des raisons moins faciles à expliquer. Ces dénis génèrent de plus en plus de poursuites pour discrimination parce que les raisons ne peuvent pas être entièrement expliquées et semblent présenter des préjugés sexistes. Des problèmes similaires peuvent exister pour ceux de différents groupes raciaux ou ethnies dans certaines universités.
Le refus de titularisation peut mettre fin à la carrière d'un professeur, car cela signifie généralement que le professeur n'est plus apte au travail dans le collège dont il était titulaire. Cela peut signifier que le professeur change d’école ou occupe un poste en dehors de l’enseignement. Nombreux sont ceux qui critiquent le processus de titularisation et suggèrent que chaque département universitaire établisse des critères spécifiques sur la base desquels la titularisation est accordée, puis les respecte.