Quelles sont les différentes raisons de se voir refuser le mandat?
Les postes d'occupation, qui ont tendance à offrir une sécurité d'emploi à vie aux personnes qui maintiennent des normes d'enseignement élevées, sont extrêmement souhaitables. Ceux qui sont embauchés en tant que trace du mandat sont peut-être en route pour la sécurité de l'emploi et une carrière distinguée dans une université. Pourtant, tous ceux qui sont désignés par la piste de permanence ne reçoivent finalement cette désignation, et les personnes qui se sont refusées peuvent vouloir connaître les raisons pour lesquelles cette offre d'emploi continu n'a pas eu lieu. Certaines de ces raisons sont assez évidentes, comme le fait de ne pas publier une certaine quantité de matériel, mais d'autres peuvent être plus nébuleuses ou même néfastes.
, la règle «publier ou périr» s'applique lorsque les gens recherchent un poste titulaire. Ils doivent rechercher et / ou publier une certaine quantité de livres ou d'articles qui accumulent une plus grande stature pour l'université. Chaque département d'une école peut avoir ses propres normes sur le nombre et les types de publications nécessaires, et ceux-ci peuvent être implicites au lieu d'être énoncés. La meilleure façon to Déterminer les exigences minimales est peut-être de demander ou d'examiner les montants de publication et les types de personnes obtenues récemment. Ne pas respecter ces normes rend beaucoup plus probable que les gens se voient refuser le mandat.
Ne pas montrer ses compétences dans l'enseignement est une raison parfaitement légitime pour qu'un professeur se fasse refuser le mandat. Si le professeur agrégé génère des plaintes constantes concernant ses cours, sa charge de travail ou son attitude envers les étudiants, cela peut suggérer qu'il n'est pas adapté à l'enseignement. Il est recommandé aux gens de créer de solides programmes d'enseignement et d'établir de bonnes relations avec les étudiants pour éviter ce scénario.
Un autre domaine dans lequel les professeurs agrégés peuvent avoir besoin d'investir un certain temps est l'amélioration de leur école spécifique. Changer le programme d'études, la mise en œuvre de nouveaux programmes qui donnent au prestige l'école et la création d'autres changements pourraient être visualisés favorablement. D'un autre côté, pusCroix par les changements opposés par les professeurs seniors est un très bon moyen de se voir refuser le mandat.
En fait, l'une des raisons pour lesquelles une personne peut se voir refuser le mandat est de faire des ennemis avec des professeurs supérieurs. Ce sont souvent les personnes qui prennent des décisions concernant l'octroi du mandat et la création de sentiments fortement négatifs parmi ces personnes peut être désastreux à une carrière. Alors que de nombreux professeurs titulaires sont parfaitement raisonnables et disposés à accorder la permanence à ceux qui ont d'énormes différences théoriques ou variances dans le style de travail, quelques professeurs ne sont pas ainsi et peuvent contenir des rancunes. Le manque de diplomatie de la part du professeur agrégé, ou tout simplement la nature déraisonnable des professeurs titulaires peut entraîner le mandat refusé dans certaines circonstances.
Il peut y avoir des raisons plus profondes et plus difficiles pour lesquelles un professeur se voit refuser le mandat. Des études ont montré que même à la lumière des temps moins biaisés par les sexes, les femmes se voient souvent refuser le mandat pour des raisons moins faciles à expliquer. Ces refus sont de plus en plus générauxLes poursuites en matière de discrimination parce que les raisons ne peuvent pas être pleinement expliquées et semblent présenter des biais de genre. Des problèmes similaires peuvent exister pour ceux de différents groupes raciaux ou ethnies dans certaines universités.
Le déni de permanence peut mettre fin à la carrière d'un professeur, car cela signifie généralement que le professeur n'est plus employable au collège particulier avec lequel il était une piste d'occupation. Cela peut signifier que le professeur emménage dans une autre école ou prend un poste à l'extérieur de l'enseignement. Il y en a beaucoup qui critiquent le processus d'occupation et suggèrent que chaque département universitaire devrait établir des critères spécifiques sur lesquels le mandat est accordé, puis y adhérer.