Hvordan blir jeg rektor?
En karrierevei som vil tillate en å bli en rektor, også ofte kalt en assisterende rektor, krever vanligvis minimum en fire-årig høyskole grad og en mastergrad i utdanning eller pedagogisk ledelse. Mange rektorer fullfører også post-master-arbeid i form av et Rank 1 eller PhD-program. Mange høyskoler og universiteter over hele USA tilbyr spesifikke programmer for folk som ønsker å bli en rektor eller på annen måte oppnå sertifisering fra utdanningsadministrasjonen.
I de fleste amerikanske stater og skoledistrikter må en person ha minst tre års vellykket erfaring i klasseromsundervisningen før han søker jobb i administrasjon. Administratorer må også vanligvis bestå en standardisert test eller tester som en del av en lisensprosess som varierer fra stat til stat. Mange stater beskriver prosessen og skisserer trinnene som er nødvendige for å bli en rektor eller annen skoleadministrator på offisielle statlige nettsteder.
De viktigste oppgavene til en assisterende rektor inkluderer å håndtere studentdisiplin, styre og implementere læreplanbehov, føre tilsyn med budsjettspørsmål, ansette og evaluere lærere og ikke-sertifisert personell, delta på styre- og personalmøter, fungere som en forbindelse mellom skoledistriktet og samfunnet , og gi generell hjelp og tilsyn i et bredt spekter av skolefunksjoner og aktiviteter. Generelt sett skal en vellykket rektor være en effektiv formidler, ha overordnede organisasjonsevner og være i stand til å legge til rette for et sterkt læringsmiljø. Som alle administratorer, jobber en rektor eller assisterende rektor flere dager per kalenderår enn en klasseromslærer - nærmere 245 dager enn 187 dager. De fleste som blir rektor jobber mellom 50- og 60-timers uker mens skolen er i økt og 40-timers uker i sommermånedene.
En rektor må rutinemessig delta på skolearrangementer, funksjoner og møter etter skoletiden. Med nasjonale utdanningsreformbevegelser som No Child Left Behind (NCLB) har ansvaret for offentlige skoleadministratorer økt. Dette betyr at rektorer forventes å sikre at skolene de er ansatt i samsvar med alle statlige og nasjonale faglige standarder. Alle delstater har en protokoll for å identifisere krevende skoler eller ikke-kompatible skoler, og administratorer kan avsluttes, bli bedt om å trekke seg eller omdisponere hvis skolene deres ikke oppfyller minimumskrav til utdanning.
Administratorer og lærere ansatt i privat sektor tjener vanligvis betydelig mindre enn sine offentlig ansatte kolleger. De som underviser i privat sektor, kan imidlertid nevne andre fordeler ved å forklare jobbvalget deres.