Hvordan bliver jeg viceprincip?
En karrierevej, der ville give en mulighed for at blive en viceprincip, også almindeligt kaldet en assisterende rektor, kræver generelt mindst en fireårig collegeeksamen og en kandidatgrad i uddannelse eller uddannelsesmæssig ledelse. Mange viceprincipals afslutter også post-master's arbejde i form af et rang 1- eller ph.d.-program. Mange colleges og universiteter overalt i USA tilbyder specifikke programmer for folk, der søger at blive viceprincip eller på anden måde tjene uddannelsesadministrationscertificering.
I de fleste amerikanske stater og skoledistrikter skal en person have mindst tre års succesrige undervisningserfaring i klasseværelset, før han ansøger om et job i administrationen. Administratorer skal også typisk bestå en standardiseret test eller test som en del af en licensproces, der varierer fra stat til stat. Mange stater detaljerede processen og skitserer de trin, der er nødvendige for at blive viceprincip eller anden skoleadministrator på officielle statsregeringswebsteder.
De centrale jobopgaver for en assisterende rektor inkluderer håndtering af studerendes disciplin, styring og implementering af læseplanbehov, overvågning af budgetmæssige spørgsmål, ansættelse og evaluering af lærere og ikke-certificeret personale, deltager i bestyrelsesmøder, fungerer som en forbindelse mellem skoledistriktet og samfundet, og yder generel bistand og tilsyn i en bred vifte af skolefunktioner og aktiviteter. Generelt bør en succesrig viceprincipal være en effektiv kommunikator, have overlegne organisatoriske færdigheder og være i stand til at lette et stærkt læringsmiljø. Som alle administratorer arbejder en viceprincip eller assisterende rektor flere dage pr. Kalenderår end en klasselærer - tættere på 245 dage end 187 dage. De fleste mennesker, der bliver vicepræsidentarbejde mellem 50 og 60 timers uger, mens skolen er i session og 40 timers uger i sommermånederne.
en vice princiPAL skal rutinemæssigt deltage i skolearrangementer, funktioner og møder efter skoletiden. Med nationale uddannelsesreformbevægelser som No Child Left Behind (NCLB) er ansvarligheden for offentlige skoleadministratorer steget. Dette betyder, at viceprincipals forventes at sikre, at de skoler, hvor de ansættes, overholder alle statslige og nationale akademiske standarder. Alle stater har en protokol til at identificere kæmpende eller ikke-kompatible skoler, og administratorer kan opsiges, bedt om at fratræde eller tildeles, hvis deres skoler ikke opfylder minimumsuddannelseskrav.
Administratorer og lærere, der er ansat i den private sektor, tjener normalt betydeligt mindre end deres offentligt ansatte kolleger. De undervisninger i den private sektor kan dog nævne andre jobfordele ved at forklare deres jobvalg.