Jak zostać zastępcą?
Ścieżka kariery, która pozwoliłaby zostać wice dyrektorem, również powszechnie nazywanym asystentem dyrektora, zasadniczo wymaga co najmniej czteroletniego stopnia wyższego i magistra edukacji lub przywództwa edukacyjnego. Wielu wice dyrektorów wykonuje również prace post-mistrza w formie programu rangi 1 lub doktoranckiego. Wiele szkół wyższych i uniwersytetów w Stanach Zjednoczonych oferuje konkretne programy dla osób starających się zostać wice dyrektorem lub w inny sposób zdobyć certyfikat administracji edukacyjnej.
W większości stanów i okręgów szkolnych USA osoba musi mieć co najmniej trzy lata udanego doświadczenia w nauczaniu w klasie przed ubieganiem się o pracę w administracji. Administratorzy muszą również zazwyczaj zdać znormalizowane testy lub testy w ramach procesu licencjonowania, który różni się w zależności od stanu. Wiele stanów szczegółowo opisuje proces i nakreśla kroki niezbędne do zostania wice dyrektorem lub innym administratorem szkoły na oficjalnych stronach internetowych rządowych.
Podstawowe obowiązki zawodowe asystenta dyrektora obejmują obsługę dyscypliny uczniów, zarządzanie i wdrażanie potrzeb programowych, nadzorowanie kwestii budżetowych, zatrudnienie i ocena nauczycieli oraz nie-certyfikowanych personelu, uczęszczanie na spotkania zarządu i personelu, działanie jako łącznik między okręgiem szkolnym a społecznością oraz udzielenie ogólnej pomocy i nadzoru w zakresie działań szkolnych i działań. Ogólnie rzecz biorąc, odnoszący sukcesy dyrektor powinien być skutecznym komunikatorem, mieć lepsze umiejętności organizacyjne i być w stanie ułatwić silne środowisko uczenia się. Podobnie jak wszyscy administratorzy, wice dyrektor lub asystent dyrektora pracuje więcej dni na rok kalendarzowy niż nauczyciel w klasie - bliżej 245 dni niż 187 dni. Większość ludzi, którzy zostają wiceprezesem dyrektorem między 50- a 60-godzinnymi tygodniami, podczas gdy szkoła jest w sesji i 40 godzinach tygodni w miesiącach letnich.
Vice PrinciPAL musi rutynowo uczestniczyć w wydarzeniach szkolnych, funkcjach i spotkaniach po godzinach szkolnych. Dzięki krajowym ruchom reformy edukacyjnej, takim jak brak dziecka (NCLB), rozliczalność dla administratorów szkół publicznych wzrosła. Oznacza to, że wice dyrektorzy powinni zapewnić, że szkoły, w których są stosowane, przestrzegają wszystkich stanowych i krajowych standardów akademickich. Wszystkie stany mają protokół identyfikacji szkół walczących lub niezgodnych, a administratorzy mogą zostać rozwiązani, poproszeni o rezygnację lub przeniesienie, jeśli ich szkoły nie spełniają minimalnych wymagań edukacyjnych.
Administratorzy i nauczyciele zatrudnieni w sektorze prywatnym zwykle zarabiają znacznie mniej niż ich publicznie zatrudnieni odpowiednicy. Osoby nauczania w sektorze prywatnym mogą jednak przytoczyć inne korzyści pracy w wyjaśnieniu wyboru pracy.