Hva gjør studentlærere?
En del av å bli lærer er å bruke et år på å få lærerfaring. Studentundervisning foregår vanligvis under et studieprogram. Det er et krav for eksamen, så vel som lærersertifisering, i USA.
Studentlærere går vanligvis inn for å møte vertslæreren sin, også kalt den samarbeidende læreren, før de begynner på klassen. Studentlæreren blir matchet med en samarbeidende lærer gjennom høyskolen som studenten går på. Studentene blir matchet med en lærer som underviser i aldersgruppen og faget som de planlegger å lære selv. På dette første møtet vil vertslæreren snakke om klasserommet sitt og forventningene han eller hun har til opplevelsen, og studenten og vertslæreren vil bli kjent med hverandre.
På studentlærerens første dag med klasseromserfaring vil han eller hun bli introdusert for elevene i klasserommet. De første ukene med studentundervisning er til observasjon. Studentlærere vil se hvordan klasserommet fungerer, og hvordan læreren samhandler med elevene. De kan bli bedt om å jobbe en-mot-en med noen få studenter i studiehallen eller mens studentene jobber på pultene sine.
Etter denne første observasjonsperioden vil studentlæreren begynne å bli mer involvert i klasserommet. Dette er tiden da studentlærere skal begynne å undervise i små deler av klassen, og engasjere seg mer med elevene. De begynner å jobbe for å oppfylle sine egne personlige mål for studentens undervisningserfaring, så vel som de som er satt av universitetet og vertslæreren. Studentlærere skal designe og bruke vurderingsteknikker, samt lage leksjonsplaner under tilsyn av vertslæreren.
Når studentlærere bruker mer tid i klasserommet, vil de få mer og mer ansvar. I løpet av de siste ukene av tiden i klasserommet vil en studentlærer planlegge leksjoner og undervise klasser, til slutt uten tilsyn. Dette er også tiden da lærere blir mer involvert i klasseromsledelse. På dette tidspunktet jobber vertslæreren for å hjelpe studentlæreren uten å komme i veien. Vertlæreren kan trå til hvis studentlæreren trenger hjelp, men egentlig bare spiller en birolle i klasserommet.
De fleste utdanningsstudenter skal studentene undervise i to klasserom, vanligvis i to separate skoledistrikter. Dette gir studenten en sjanse til å oppleve forskjellig klasseromsdynamikk, samt få nok erfaring til å forberede seg på sitt eget klasserom. Studentens læringserfaringer ender vanligvis med en refleksjonstid, slik at studentlæreren, vertslæreren og universitetsprofessoren kan vurdere studentens styrker og svakheter. Dette gir studentlærere en sjanse til å sette seg nye mål for forbedring for den andre studentens lærerfaring, eller for det første året av undervisningen. Med disse målene i bakhodet kan de ta sikte på å bli bedre lærere når de først har fått sitt eget klasserom om høsten.