Co dělají studenti učitelů?

Součástí stát se učitelem je strávit rok získávání pedagogických zkušeností. Výuka studentů se obvykle odehrává během výuky pověřovací program. Je to požadavek na maturitu, stejně jako osvědčení učitele, ve Spojených státech.

Učitelé studentů obvykle chodí na setkání s hostitelským učitelem, který se také nazývá spolupracující učitel, než začnou trávit čas ve třídě. Učitel studenta je spojen se spolupracujícím učitelem prostřednictvím vysoké školy, kterou student navštěvuje. Studenti jsou přiřazeni k učiteli, který učí věkovou skupinu a předmět, který hodlá samy vyučovat. Na tomto počátečním setkání bude hostitelský učitel hovořit o své třídě ao očekáváních, které pro tuto zkušenost má, a student a hostitelský učitel se budou navzájem poznat.

První den praxe studenta u učitele bude studentům představen ve třídě. Prvních několik týdnů výuky studentů je k pozorování. Učitelé studentů budou sledovat, jak učebna funguje a jak učitel komunikuje se studenty. Mohou být požádáni, aby pracovali jeden na jednoho s několika studenty během studijních hal nebo když studenti pracují ve svých stolech.

Po tomto počátečním období pozorování se učitel začne více zapojovat do výuky. To je doba, kdy učitelé studentů začnou učit malé části třídy a budou se studenty více navazovat. Začnou pracovat na splnění svých vlastních osobních cílů pro studentskou pedagogickou zkušenost, jakož i cílů stanovených univerzitou a hostitelským učitelem. Učitelé studentů budou navrhovat a používat techniky hodnocení, stejně jako vytvářet plány lekcí pod dohledem hostitelského učitele.

Protože učitelé studentů tráví více času ve třídě, dostávají stále více povinností. Během několika posledních týdnů ve třídě bude studentský učitel plánovat hodiny a hodiny výuky, případně bez dozoru. To je také čas, kdy se studenti učitelé více zapojují do řízení tříd. Do této doby hostitelský učitel pracuje, aby pomohl studentskému učiteli, aniž by se bránil. Hostitelský učitel může vstoupit, pokud studentský učitel potřebuje pomoc, ale v podstatě hraje pouze podpůrnou roli ve třídě.

Většina studentů vzdělávání bude vyučovat ve dvou učebnách, obvykle ve dvou samostatných školních obvodech. To dává studentce šanci zažít jinou dynamiku ve třídě a získat dostatek zkušeností, aby se připravila na svou vlastní třídu. Studentské pedagogické zkušenosti obvykle končí časem reflexe, který umožňuje studentovi, hostiteli a vysokoškolskému učiteli posoudit silné a slabé stránky studenta. To dává studentům učitelům šanci stanovit nové cíle pro zlepšení pro druhý učitelský zážitek nebo pro první rok výuky. S ohledem na tyto cíle mohou mít za cíl stát se lepšími učiteli, jakmile na podzim dostanou svou vlastní učebnu.