Czym zajmują się nauczyciele-uczniowie?
Częścią zostania nauczycielem jest spędzenie roku na zdobywaniu doświadczenia w nauczaniu. Nauczanie uczniów odbywa się zwykle podczas programu poświadczającego nauczanie. Jest to wymóg ukończenia szkoły, a także certyfikacji nauczycieli w Stanach Zjednoczonych.
Nauczyciele-uczniowie zwykle przychodzą na spotkanie z nauczycielem goszczącym, zwanym także nauczycielem współpracującym, zanim zaczną spędzać czas w klasie. Nauczyciel-uczeń jest dopasowywany do nauczyciela współpracującego za pośrednictwem kolegium, do którego uczęszcza uczeń. Uczniowie są dopasowani do nauczyciela, który uczy grupy wiekowej i przedmiotu, który planują samodzielnie uczyć. Na tym wstępnym spotkaniu nauczyciel prowadzący opowie o swojej klasie i oczekiwaniach dotyczących tego doświadczenia, a uczeń i nauczyciel przyjmujący poznają się nawzajem.
W pierwszym dniu doświadczenia nauczyciela-ucznia zostanie on przedstawiony uczniom w klasie. Pierwsze tygodnie nauczania uczniów służą obserwacji. Nauczyciele-uczniowie będą obserwować, jak działa klasa i jak nauczyciel wchodzi w interakcje z uczniami. Mogą zostać poproszeni o współpracę w pojedynkę z kilkoma uczniami w salach lekcyjnych lub podczas pracy uczniów przy swoich biurkach.
Po tym początkowym okresie obserwacji nauczyciel-uczeń zacznie bardziej angażować się w klasie. Jest to czas, kiedy nauczyciele-uczniowie zaczną uczyć małe części klasy i bardziej angażować uczniów. Zaczynają pracować nad realizacją własnych celów związanych z nauczaniem studentów, a także wyznaczonych przez uniwersytet i nauczyciela przyjmującego. Nauczyciele-uczniowie będą projektować i wykorzystywać techniki oceniania, a także tworzyć plany lekcji pod nadzorem nauczyciela goszczącego.
Ponieważ nauczyciele-uczniowie spędzają więcej czasu w klasie, będą mieli coraz więcej obowiązków. W ciągu ostatnich kilku tygodni czasu w klasie nauczyciel-uczeń planuje lekcje i zajęcia dydaktyczne, ewentualnie bez nadzoru. W tym czasie nauczyciele-uczniowie bardziej angażują się w zarządzanie klasą. Do tego czasu nauczyciel goszczący pomaga nauczycielowi, nie wchodząc mu w drogę. Nauczyciel goszczący może wkroczyć, jeśli uczeń potrzebuje pomocy, ale zasadniczo odgrywa jedynie rolę wspierającą w klasie.
Większość uczniów będzie uczyła w dwóch klasach, zwykle w dwóch oddzielnych okręgach szkolnych. To daje uczniowi szansę doświadczyć innej dynamiki w klasie, a także zdobyć wystarczającą ilość doświadczenia, aby przygotować się do własnej klasy. Doświadczenia dydaktyczne uczniów zwykle kończą się czasem refleksji, co pozwala nauczycielowi, nauczycielowi przyjmującemu i profesorowi college'u ocenić mocne i słabe strony ucznia. Daje to uczniom-nauczycielom szansę na wyznaczenie nowych celów w zakresie poprawy doświadczenia nauczania drugiego ucznia lub pierwszego roku nauczania. Mając na względzie te cele, mogą dążyć do tego, by stać się lepszymi nauczycielami, gdy jesienią zdobędą własną klasę.