Hva gjør en fremmedspråklærer?
En fremmedspråklærer designer og implementerer en læreplan for å imøtekomme språklæringsbehovene til elevene på et bestemt nivå. Disse instruktørene kan være høyt utdannede eller ganske enkelt veldig gode foredragsholdere på et bestemt språk. Arbeid kan utføres i uformelle omgivelser som veiledere eller gruppeledere for samtaleklasser eller ta jobber i formelle omgivelser som ungdomsskole, videregående skole eller høyskole. Jobben deres er alltid å hjelpe elevene til å skaffe seg språk, men formaliteten til innstillingen kan endre måtene de underviser på.
der en fremmedspråklærer jobber ofte styrer læreplanen som er utarbeidet, og dette bestemmes også delvis av studentenes tidligere språkkunnskap. Uformell veiledning eller samtale klasser kan fokusere mest på samtale- og ordforrådsbygg, men er mindre sannsynlig å bruke tid på mer avansert grammatikk, stavemåte og skriveferdigheter. På ungdomsskoler, videregående skoler og universiteter, med mindre en kursbeskrivelse spesifiserer noe annet, teChers vil designe leksjoner som er mer akademiske, og som sannsynligvis vil omfatte mer skriving og lesing av språket. Disse leksjonene må fremdeles være balansert med samtalepraksis, og de må inkludere arbeid med de fine detaljene om uttalelse og auditiv anerkjennelse av talespråket.
En av de viktige jobbene til enhver fremmedspråklærer er å gi gjennom muntlig eksempel en guide for å korrigere uttale av språket. For å fordype studenter ytterligere i læringsopplevelsen, kan noen klasser læres helt på det nye språket. Nybegynnerklasser kan av og til ha forklaringer på primær tungen, men de fleste lærere hevder at instruksjon er bedre hvis det for det meste kan oppstå i språket som læres.
I tillegg til å introdusere materialer som gir mulighet for formell studie, vil fremmedspråklæreren sannsynligvis gi instruksjoner som STResses kulturelle verdier eller som forsterker leksjoner. Avlesninger, innspillinger eller filmer kan utgjøre en del av klasseromsopplevelsen. Disse hjelper studentene til å lære på mange forskjellige nivåer.
Som nevnt kan det være forskjeller i mengden opplæring av fremmedspråklige lærere har, og dette vil påvirke miljøene de jobber i. Lærere med en bachelorgrad og en legitimasjon vil sannsynligvis bli fremmedspråklige instruktører på mellom- og videregående skole. De fleste høyskoler krever minst en mastergrad av lærerne sine, og mange ønsker også at instruktører skal ha en doktorgrad. Universitetsprofessorer vil sannsynligvis ikke bare delta i undervisning, men de kan også trenge å offentliggjøre artikler for å oppnå ansatte stillinger.
Noen lærere er eksperter på et språk uten å ha en formell utdanning. De kan fungere som veiledere eller i samtaleklasser som tilbys i uformelle omgivelser. Folk som reiser til fremmede land kan noen ganger få arbeid som instrUctors på morsmålet også, og noen betaler for sine reiser ved å ta anerkjente arbeid av denne typen.