Co dělá učitel cizích jazyků?
Učitel cizích jazyků navrhuje a realizuje učební osnovy tak, aby vyhovovaly potřebám studentů jazykové výuky na konkrétní úrovni. Tito instruktoři mohou být vysoce vzdělaní nebo jednoduše velmi dobrými mluvčími určitého jazyka. Práce může být prováděna v neformálním prostředí jako lektoři nebo vedoucí skupin konverzačních tříd nebo přijímání zaměstnání ve formálních prostředích, jako je střední škola, střední škola nebo vysoká škola. Jejich úkolem je vždy pomáhat studentům s osvojováním jazyka, ale formálnost prostředí může změnit způsob, jakým učí.
Tam, kde učitel cizích jazyků pracuje, se často řídí učební osnovy, které jsou připravovány, a to je také částečně určeno předchozími jazykovými znalostmi studentů. Neformální kurzy doučování nebo konverzace se mohou nejvíce zaměřit na konverzaci a budování slovní zásoby, ale je méně pravděpodobné, že tráví čas pokročilejšími gramatickými, pravopisnými a písemnými dovednostmi. Na středních, středních a vysokých školách, pokud není v popisu kurzu uvedeno jinak, navrhnou učitelé hodiny, které jsou spíše akademické povahy a které pravděpodobně zahrnují více psaní a čtení jazyka. Tyto lekce musí být stále v rovnováze s konverzační praxí a musí zahrnovat práci na jemných podrobnostech výslovnosti a sluchovém rozpoznávání mluveného jazyka.
Jedním z důležitých úkolů jakéhokoli učitele cizích jazyků je prostřednictvím mluveného příkladu poskytnout průvodce, jak správně vyslovit jazyk. Pro další ponoření studentů do studijních zkušeností mohou být některé třídy vyučovány zcela v novém jazyce. Třídy pro začátečníky mohou občas mít vysvětlení v primárním jazyce, ale většina učitelů tvrdí, že výuka je lepší, pokud se většinou může vyskytovat ve vyučovaném jazyce.
Kromě zavedení materiálů, které umožňují formální studium, bude učitel cizích jazyků pravděpodobně poskytovat výuku, která zdůrazňuje kulturní hodnoty nebo posiluje lekce. Čtení, nahrávky nebo filmy mohou být součástí zážitku ve třídě. Pomáhají zapojit studenty do učení na mnoha různých úrovních.
Jak již bylo zmíněno, mohou existovat rozdíly v míře školení učitelů cizích jazyků, což ovlivní prostředí, ve kterém pracují. Učitelé s bakalářským titulem a pověřovací listinou se pravděpodobně stanou instruktory cizího jazyka na střední a střední škole. Většina vysokých škol vyžaduje alespoň magisterský titul svých učitelů a mnoho také požaduje, aby instruktoři měli doktorát. Vysokoškolští profesoři se pravděpodobně nejen zapojí do výuky, ale mohou také potřebovat pravidelné publikování článků, aby dosáhli udržovaných pozic.
Někteří učitelé jsou odborníky na jazyk, aniž by měli formální vzdělání. Mohou pracovat jako lektoři nebo v konverzačních třídách nabízených v neformálním prostředí. Lidé cestující do cizích zemí jsou někdy také schopni pracovat jako instruktoři ve svém rodném jazyce a někteří lidé za své cesty zaplatí tím, že přijmou renomovanou práci tohoto typu.