Hva er en Teach-In?
En læring er en form for ikke-voldelig protest som bruker et av de kraftigste protestverktøyene av alle: pedagogisk myndighet. På en undervisning kan deltakerne sitte på forum, diskusjonspaneler, forelesninger og gratis debatter om et tema. Vanligvis er kontroversielle og underrapporterte emner valgt for en undervisning, med målet å øke bevisstheten rundt disse problemene og oppmuntre folk til å handle på dem.
Konseptet med undervisningen oppsto på 1960-tallet, da studenter og ansatte ved mange universiteter ønsket å delta i den voksende antikrigsbevegelsen, men fant protesthandlinger vanskelig på universitetsområdet. Da grupper ble fortalt at protester ville bli møtt med hard motstand, arrangerte Students for a Democratic Society den første læringen, som fant sted på et universitetscampus i Michigan i 1965. Arrangørene av arrangementet trodde at siden protest ville være for vanskelig, de skulle prøve å bruke utdanning for å engasjere samfunnet, og i prosessen skapte de et veldig effektivt verktøy.
Undervisning blir ofte holdt på høyskoler, og de skjer noen ganger i forbindelse med masseprotester, slik at demonstranter kan delta på undervisningsarrangementer og bruke kunnskapen deres til øyeblikkelig bruk. Det blir også arrangert undervisning på andre nettsteder som biblioteker og samfunnshus. Gjestene og paneldeltakerne på en undervisning er ofte hentet fra et bredt samfunn, og inkluderer tradisjonelle professorer, personer med erfaring på området og bemerkelsesverdige kommentatorer om emnet.
Temaet for en undervisning kan variere mye. På mange store organiserte protester, for eksempel, blir det holdt undervisning i dagene frem til arrangementet, slik at folk kan bli utdannet om problemene som protesteres. Protestinstruksjoner kan også dekke temaer som ikke voldelig protest, passiv motstand og annen protest taktikk. En læring kan også brukes til å øke samfunnsbevisstheten om spørsmål som pågående kriger, folkemord og andre sosiale problemer; på universitetscampusene prøver en lærer ofte å synliggjøre de direkte koblingene mellom universitetet og de pågående begivenhetene.
Å organisere en læring er enklest med en stor gruppe, og det hjelper å nettverk med mennesker som har forbindelser. For eksempel, hvis en gruppe elever på videregående skole ønsker å organisere en undervisning om utkast til motstand, vil de kanskje samarbeide med en lokal utkast til motstandsfremmende grupper, så vel som veteraner og nåværende medlemmer av militæret for å få et bredt kryss- del av informasjon og mening om problemet. Mange venstreorienterte organisasjoner hjelper gjerne mennesker som vil organisere undervisning, og disse organisasjonene kan gi råd hentet fra egne erfaringer.