Hva er noen tips for å lære studenter med fysiske funksjonshemninger?
Å lære studenter med fysiske funksjonshemninger kan kreve endringer i vanlige klasseromsaktiviteter, men disse studentene er generelt like intelligente som andre barn. De kan kreve hjelp med skriving, lærere som kjenner tegnspråk, bøker skrevet i blindeskrift eller andre spesialiserte metoder der de er tilgjengelige. De nøyaktige tingene som kreves vil avhenge av studenten og funksjonshemmingene.
Noen ganger kan det være nødvendig med spesialundervisningslærere i prosessen med å lære elever med fysiske funksjonshemninger, eller de kan kreve en hjelper for å delta på vanlige klasser med dem. Dette kan være tilfelle for barn som er rullestolbundet, som mangler muskeltonen som trengs for skriving, og for de som trenger hjelp til å gå fra klasse til klasse. De kan også kreve et endret kroppsøvingskurs, siden de kanskje ikke kan delta i regelmessige aktiviteter.
Ytterligere problemer kan oppstå når du lærer studenter med fysiske funksjonshemninger hvis de er blinde, døve, eller ha flere forhold. Studenter som er blinde kan ikke dra nytte av visuelle hjelpemidler, og de må læres å lese ved hjelp av blindeskrift, som er en metode for å skrive som bruker hevede prikker som studentene kan føle med arvingfingertuppene. Døve studenter må kanskje snakkes med å bruke tegnspråk. De med ytterligere helseproblemer kan kreve forskjellige skoleplanlegging for å gi tid til legens besøk og medisineringsdoser.
En av de viktigste tingene å huske når du lærer studenter med fysiske funksjonshemninger, er å inkludere dem i normale aktiviteter så mye som mulig. Dette er spesielt viktig for små barn som vil føle seg inkludert og engasjert i et sosialt liv med andre studenter. Selv om visse læringsendringer kan være nødvendige, kan de fleste barn fremdeles inkluderes i mange normale klasseromsaktiviteter.
Det er også viktig å sørge for at skolen, ClassrOOM, og materialer er tilgjengelige for funksjonshemmede studenter så mye som mulig. Dette vil få dem til å føle seg mer inkludert og forhindre problemer og skader mens de går fra klasse til klasse. Lærere bør også gis instruksjoner for å håndtere muligheten for skade eller medisinske nødsituasjoner med de som er ufør. For eksempel kan det være behov for spesiell pleie for studenter som er utsatt for fall og ødelagte bein. Dette gjelder spesielt for studenter som har flere helseproblemer.
Foreldre og lærere bør samarbeide for å sikre at hver elev mottar riktig omsorg som trengs for å sikre en god utdanning. Å lære elever med fysiske funksjonshemninger kan forårsake utfordringer, men det er mulig å la de fleste elever glede seg over en normal skoleopplevelse. Noen ganger kan det hende at elevene må delta på en skole som er spesielt designet for funksjonshemmede. Dette sikrer en skikkelig utdanning mens de lar dem lære under omsorg av lærere som er opplært til å imøtekomme deres unikebehov.
Voksne studenter med nedsatt funksjonsevne krever også spesialisert oppmerksomhet, selv om de ofte kan gå inn for seg selv bedre enn barn kan. Hvis du underviser i en voksen med nedsatt funksjonsevne, gjelder noen av de samme prinsippene, men du kan også spørre studenten hvilke ting som hjelper ham å lære best. På dette tidspunktet kan han ha lært hvilke metoder som fungerer og hvilke spesielle behov han har for å lære mer effektivt. Hvis en voksenstudent også har mentale utfordringer eller en lærevansker, vil mange av de samme tingene som jobber for barn også jobbe for ham.